閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
      考察整個中國古代文學的經典序列，兒童視角的存在幾乎是一片荒蕪。這是一個完全可以理解的事實，在兒童沒有取得“人”的資格的年代里，兒童的感受和對世界的體認自然就被創作者放逐在了文本之外。中國現代小說中兒童視角的出現和之后的長足發展，是以五四時期“人”的發現和兒童的發現作為理論的堅強依托的。當時社會開始意識到兒童的重要性，兒童作為未來的人的萌芽獲得了獨立人格的尊重，具有了與成人同等的地位，自然也就獲得了與成人同等的話語權，開始擁有了表達對世界的感受的權利。在兒童視角被發現之前，成人的全知視角是彌漫在整個中國古典小說創作中的一種傳統敘事模式，全知全能的成年“說書人”雄踞于中國小說界上千年。
（摘編自王黎君《兒童視角的敘事學意義》）材料二：
      兒童視角是兒童文學的核心敘事視角。選擇兒童視角的敘事者成人作家，由于身心的變化與人生經歷的復雜，實際上已不可能復歸純真的兒童狀態。成人作家在兒童文學創作中選取“兒童視角”，首先必須使自己來一番角色轉換，使自己重新“回到”童年狀態，以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式，去重新詮釋和表現對象世界。對此，陳伯吹曾有過非常形象的表述：“一個有成就的作家，愿意和兒童站在一起，善于從兒童的角度出發，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，特別以兒童的心靈去體會，就必然會寫出兒童能看得懂、喜歡看的作品來。”陳伯吹在這里說的實際上正是他積數十年創作經驗所得出的一條定律：真正為兒童寫作就必須選擇與堅持“兒童視角”。
      英國作家格爾姆在《怎樣為孩子寫書》中認為：“想開采這個礦脈的諸君，必須留心的是，絕對不可以認為是小孩的東西嘛，隨便寫寫就可以了，或者以為有誠意寫作，就會獲得兒童的感激，這種自我陶醉或隨便的想法是很嚴重的錯誤。如果你想成功，必須有相反的態度，也就是放棄命令的姿態，準備一切服從小孩，因為小孩是在支配你的寫作。”“準備一切服從小孩”，這就明白無誤地說明了為兒童寫作必須轉變角色與立場，必須從“成人中心”轉變到“兒童本位”，“回歸”童年狀態。兒童對現實生活有自己的感悟，唯有與他們平等對話才能真正傳達出他們的所思所想，筆下的世界才能成為真正的兒童世界，或者說兒童憧憬的世界。如果忽視或輕視兒童的感情、感悟，或想當然地以成人的經驗取代兒童的經驗，那么作家創造出的世界只能是成人的兒童世界，而不是兒童的兒童世界。
      兒童文學作家大多是人生經歷豐富的成年人，這就要求作家應該沉潛于兒童的心靈世界中，同兒童的精神息息相通。兒童世界和成人世界有不一樣的判斷尺度，也少有成人社會中的功利主義色彩，因而更能表現出人性真實的一面。兒童文學作家要表現的是兒童“絕假存真”的生命本真，而不是只對兒童的稚態童真做表面的敘寫。自從兒童文學作為一個獨立的門類出現以來，所有經典的、傳世的兒童文學作品無不包含著作家對兒童獨特精神狀態的認識和把握，我們常說的兒童文學作家的“童心”也即此意。因此，以兒童視角創作的作品常常以“衛護童年”的主題出現。一般說來，在兒童文學創作中，作家從兒童自身生活層面與兒童經驗世界入手直接描寫兒童生活、關注兒童心靈的作品，大多屬于兒童視角。還有不少作品直接以第一人稱切入，主人公以兒童“代言人”的身份出場。
（摘編自王泉根《談談兒童文學的敘事視角》）材料三：
《歲月神偷》影片從一個孩子的視角看小人物家庭的命運起伏、歲月的無情。這種兒童視角的敘事方式，不僅拉近了觀眾與人物的距離，也淡化了故事中死亡、潦倒的痛楚和悲傷，繼而產生了一種“間離效果”和獨特的悲劇美。
      在影片中，兒童視角的“間離效果”主要表現在兒童對暴力、政治、性等方面的間離。不同于成人視角對世界的認知思維，兒童以其視角面對成人世界的問題，他們感知的選擇性相對較弱，對生老病死的經歷和感受更加趨向無意識的陌生，往往跳出既定的認知范疇，在情感和心理上產生一種突然的疏離感。尤其面對成人世界金錢、權力、欲望下的種種黑暗與不公，作為兒童的生命體態會本能地弱化，剝離覆蓋在現實世界表層的虛偽和謊言，更原生態地呈現生活的內核，從而使作品涂上了一層浪漫主義的色彩。
      因此，在羅進二的童年里，經歷了臺風下的老屋坍塌、哥哥的生病死亡、一家人的艱難生計后，他用一個孩子的思維和方式去學會成長，學會懂事，開始認真學習，祈求用偷來的米字旗、夜光杯填滿“苦海”去化解生命中接踵而來的苦難，換回哥哥寶貴的生命。面對死亡的逼近、哥哥的離去，在他眼中所展現出來的獨特的悲劇美，更具震撼人心的力量，讓觀影者從一個兒童身上感知到對生命、愛與信仰的體悟，更像是一首關于小人物成長的詩歌。
（摘編自徐瀟瀟《淺析兒童視角的敘事美學——以電影＜歲月神偷＞為例》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

D

D

A．在中國，古典小說的敘事視角中幾乎沒有兒童視角，兒童視角在文學作品中出現的時間相對較晚。
B．成人作家以“兒童視角”創作，首先要完成角色轉換，必須使自己重新“回到”童年狀態。
C．成人作家寫兒童文學不只是模仿兒童的口吻，更重要的是能夠回到孩子的視角，使作品符合兒童的認知思維。
D．以兒童的視角去面對成人世界的問題，往往可以起到淡化悲劇的作用，使作品具有浪漫主義色彩。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

C

C

A．兒童視角的運用豐富了中國小說的敘事視角，使成人視角的雄踞局面有所改觀。
B．材料二中引用英國作家格爾姆的話，是為了證明“回歸”童年的重要性。
C．作品是否運用兒童視角，要看其內容是否描寫兒童生活、關注兒童心靈。
D．兒童視角并非兒童文學的專利，成人文學里同樣有兒童視角的作品。
（3）下列作品中，沒有運用“兒童視角”的一項是

D

D

A．英國作家狄更斯創作的《大衛?科波菲爾》。
B．法國作家莫泊桑創作的短篇小說《我的叔叔于勒》。
C．魯迅的短篇小說《孔乙己》。
D．鐵凝的短篇小說《哦，香雪》。
（4）三則材料分別從何種角度闡述“兒童視角”？請概括說明。
（5）請結合材料三的觀點，分析《呼蘭河傳》之《小團圓媳婦之死》片段中“兒童視角”的表達效果。
      大神打著鼓，命令她當眾脫了衣裳。衣裳她是不肯脫的，她的婆婆抱住了她，還請了幾個幫忙的人，就一齊上來，把她的衣裳撕掉了。
      她本來是十二歲，卻長得十五六歲那么高，所以一時看熱鬧的姑娘媳婦們，看了她，都難為情起來。
      很快的小團圓媳婦就被抬進大位里去。大缸里滿是熱水，是滾熱的熱水。
      她在大缸里邊，叫著，跳著，好像她要逃命似的狂喊。她的旁邊站著三四個人從缸里攪起熱水來往她的頭上澆。不一會，澆得滿臉通紅，她再也不能夠掙扎了，她安穩地在大鈕里邊站著，她再不往外邊跳了，大概她覺得跳也跳不出來了。那大釘是很大的，她站在里邊僅僅露著一個頭。
      我看了半天，到后來她連動也不動，哭也不哭，笑也不笑。滿臉的汗珠，滿臉通紅，紅得像一張紅紙。
      我跟祖父說：
“小團圓媳婦不叫了。”
      我再往大缸里一看，小團圓媳婦沒有了。她昏倒在大缸里了。
【注】節選于蕭紅的《呼蘭河傳》。小團圓媳婦是老胡家的童養媳，當晚被熱水燙了三次（說當眾泡在滾水里洗澡可以鎮邪），燙一次昏倒一次。小團圓媳婦后來被折磨致死。