某校七年級（1）班道德與法治課上，老師讓同學們做了個“咱們班的人和事”的探究活動，引導同學們更深刻感悟良好班集體的建設。
【明辨是非】班上的張濤同學好講“義氣”，喜歡和固定的幾個同學一起玩耍、約架，周末還一起玩一整天的游戲機，有時在課堂上還偷偷討論“游戲經”，他們被稱為“游戲團”。
（1）你想加入這個“團”嗎？為什么？
【感受集體】劉美說：“我生病住院時，同學們來看我，關心我，安慰我，感謝同學們！”李麗說：“為了不讓班級扣分，我改變了愛睡懶覺的習慣，我覺得很自豪。”王強說：“我以前與身邊的人鬧矛盾，紀律委員和班長經常跟我講道理，現在我跟同學們的關系可好了！”
（2）從他們的話語中，你發現集體對個人的成長有哪些意義？
【建設集體】老師播放了冬奧會火炬設計團隊的視頻給大家看，在視頻中，火炬設計團隊負責人和他的團隊成員第一件事就是制定工作計劃，明確階段性目標及最后交稿時間，在這個基礎上再細化分工任務；在整個過程中，各部門各成員既充分發揮自身的特長，又合作商討最佳設計方案；為了在預定的時間里完成團隊任務，很多成員假期都不休息，大半年都沒有時間回去和家人團聚，最后完美完成團隊任務，設計了一款集體育與科技、文化完美結合的火炬，贏得了國際奧委會的高度贊揚。
（3）冬奧會火炬設計團隊的事跡對我們建設班集體有哪些啟示？