魚竿和魚簍??在澳大利亞，有一個魚竿和魚簍的故事廣為人知。
??兩個年輕人外出旅行，因為迷路而越走越遠，到了一個人跡罕至的地方。眼看所帶的食物沒有了，正在絕望的時候，他們遇到了一個釣魚的老人。老人手里拿著一根釣魚竿，魚簍里有一些魚。他們立即向老人求救。老人說：“從這里出去走到有人煙的地方，至少有十天的路程。我手里的兩樣東西分別送給你們，請你們自己想法渡過難關吧。”
??年齡大些的要了________，他說：“我沒有力氣去釣魚了，我吃著這些魚回去。”他想，有魚果腹，還愁餓肚？年輕一些的拿了釣魚竿想：魚竿在手，何患無魚？他們高興地和老人告別，然后分道揚鑣了。
??拿了魚的那個人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，轉瞬間，連魚湯也被他喝了個精光。他餓了就吃魚，走了一半多路，就餓死在空空的魚簍旁。
??而拿了釣魚竿的人呢？他提著釣魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向能夠釣魚的地方走去。當他已經看到不遠處那片碧藍的湖面時，他渾身的最后一點力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
??很多年以后，又有兩個年輕人同樣因為迷路到了這個人跡罕至的地方。同樣，在他們山窮水盡的時候，也遇到了一個拿著釣魚竿和裝有一些魚的魚簍的老人。他們向老人求救，老人依然分別送給他們每人一樣東西以后就走了。
??兩個年輕人商量：我們不能分開，兩個人的力量和智慧肯定比一個人大，我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方靠近就有救了。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
寬廣——狹隘狹隘
分裂——合作合作
滿意——失望失望
同心協力——自私狹隘自私狹隘
（2）根據上下文意思，填在文中橫線上的句子應該是 DD。
A.那魚簍里一簍鮮活碩大的魚
B.那一簍鮮活碩大的魚
C.那魚簍里鮮活碩大的魚
D.那裝著鮮活碩大的魚的魚簍
（3）將下面的句子補充完整。
①兩個年輕人因為 團結合作團結合作，成功地從死亡之地突圍，回到了出發之地。
②他們原來跟一個師傅學藝，由于 自私狹隘自私狹隘，后來便分道揚鑣了。
（4）理解下面兩句話的意思。
①有魚果腹，還愁餓肚？有魚充饑，就不用擔心餓肚子。有魚充饑，就不用擔心餓肚子。
②魚竿在手，何患無魚？有魚竿在手，就不怕釣不到魚。有魚竿在手，就不怕釣不到魚。
（5）根據短文內容回答問題。
①在文中用“_________”畫出這個故事說明的道理。
②試分析前兩個人單獨行動的不利因素，后兩個人合作行動的有利因素。 用魚果腹可是魚的數量不足以支撐到走出困境，魚竿可釣魚，可是人已經很饑餓了，況且釣魚并不容易。后面兩個人合作的話就既有魚吃又可以釣魚。用魚果腹可是魚的數量不足以支撐到走出困境，魚竿可釣魚，可是人已經很饑餓了，況且釣魚并不容易。后面兩個人合作的話就既有魚吃又可以釣魚。
③從以上兩個同樣事情、不同結果的事例中，你能體會“卓有成效的合作，必須具有協作精神和自我犧牲精神”這句話的深刻含義嗎？請分別從成功和教訓兩方面談談自己的認識。 能。成功就要學會團結合作，失敗則從中吸取教訓。能。成功就要學會團結合作，失敗則從中吸取教訓。
④從以上事例中，你真正明白了“1+1＞2”的道理了嗎？舉例說明。 明白了。“1+1＞2”是告訴我們如何去與他人進行合作，如何取得更大的效果。“1+1”在自然情況下是等于2的，但是我們要通過互相協作、取長補短，從而獲得大于2的效果。如：一個人扛一麻袋大米很費勁，但是兩個人抬大米，就會比較輕松。明白了。“1+1＞2”是告訴我們如何去與他人進行合作，如何取得更大的效果。“1+1”在自然情況下是等于2的，但是我們要通過互相協作、取長補短，從而獲得大于2的效果。如：一個人扛一麻袋大米很費勁，但是兩個人抬大米，就會比較輕松。
【答案】狹隘；合作；失望；自私狹隘；D；團結合作；自私狹隘；有魚充饑，就不用擔心餓肚子。；有魚竿在手，就不怕釣不到魚。；用魚果腹可是魚的數量不足以支撐到走出困境，魚竿可釣魚，可是人已經很饑餓了，況且釣魚并不容易。后面兩個人合作的話就既有魚吃又可以釣魚。；能。成功就要學會團結合作，失敗則從中吸取教訓。；明白了。“1+1＞2”是告訴我們如何去與他人進行合作，如何取得更大的效果。“1+1”在自然情況下是等于2的，但是我們要通過互相協作、取長補短，從而獲得大于2的效果。如：一個人扛一麻袋大米很費勁，但是兩個人抬大米，就會比較輕松。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.1
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1．我會讀短文，完成練習。
??從前，有兩個將軍，他們一起去買盾牌。做盾牌的人拿起一個盾牌給他們看。
??站在盾牌左邊的將軍看了說：“這個金盾牌很好！”
??站在右邊的將軍說：“你錯了，這是個銀盾牌。”
??這兩個將軍就這樣爭論起來。
??做盾牌的人說：“你們都錯了。這個盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯呢？”
（1）站在盾牌左邊的將軍認為是盾牌，而站在右邊的認為是盾牌，他們都了。
（2）文中的盾牌是什么樣的？
（3）這篇短文告訴我們一個什么道理？發布：2025/3/13 8:0:2組卷：11引用：1難度：0.7 -
2．閱讀下面的寓言故事，回答問題。
濫①竽②充數
戰國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。
有個南郭先生，到齊宣王那里請求參加吹竽隊。齊宣王給他很高的待遇，把他編在吹竽隊里。其實，南郭先生不會吹竽。演奏的時候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數。他混過了一次又一次，都沒有被人發覺。
后來，齊宣王死了，他的兒子齊湣（mǐn）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，但是他不喜歡聽大家一起吹，改成一個接一個地吹給他聽。
聽到這個消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
注釋：①濫：làn,失實，不真實。②竽：yú，古代的一種樂器。
（1）根據寓言故事的內容選一選，填一填。（填序號）喜歡講排場，常叫三百人一齊吹竽；也愛聽吹竽，但喜歡一個一個地吹給他聽。
①齊湣王
②齊宣王
（2）把文中描寫南郭先生裝腔作勢的句子找出來，畫上“ ”。
（3）南郭先生為什么偷偷地溜走了？
（4）《濫竽充數》這則寓言故事諷刺了什么？
①有真實本領的人才被埋沒了。
②沒有真實本領的人，混在行家隊伍里充數。發布：2025/3/13 7:0:1組卷：54引用：4難度：0.7 -
3．課外閱讀。
小河馬的本領 森林里大象用鼻子卷木頭，小鳥張開嘴巴快樂地歌唱，小猴子用尾巴把自己倒掛在樹上，可神氣啦！只有小河馬垂頭喪氣，沒精打采。
小河馬說：“我沒有能卷木頭的鼻子，沒有會唱歌的嘴巴，也沒有像鉤子一樣的尾巴，我到底有什么本領呢？唉，我真沒用！”
一天，小兔要到河對岸去采蘑菇，可是它沒有辦法過河，小河馬看見了說：“你坐在我的背上，我背你過河。”小兔坐在小河馬的背上，很快就到了河對岸。小兔高興地說：“謝謝你，小河馬，你的本領真大！”小河馬很奇怪：“我的本領真的很大嗎？”“當然啦！”小兔說。
沒過幾天，小河馬在河邊建起了一個“河馬擺渡站”，每天。
（1）短文分別寫了大象、小鳥和小猴子的什么本領？用“ ”在文中畫出來。
（2）從短文第1自然段中找出表現小河馬不開心的詞語寫下來。
（3）小河馬幫助過了河，后來建起了一個“”。
（4）結合短文的內容，在文中最后一個自然段的橫線上補充合適的句子。發布：2025/3/13 8:0:2組卷：43引用：3難度：0.6
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