眼是獲取外界信息的重要結構，更是“心靈的窗戶”。青少年要科學用眼，保護視力。

（1）某同學利用氣球、鐵絲等材料用具制作了眼球結構模型（如圖1），并模擬了眼球成像及形成視覺的過程：外界光線透過圖1中的塑料殼（代表角膜），并通過光盤（代表瞳孔）進入眼球內部，進而經(jīng)過氣球A所代表的

晶狀體

晶狀體

折射和透過玻璃體，在黃色鐵絲所代表的

視網(wǎng)膜

視網(wǎng)膜

上形成物像，最終在

大腦皮層（大腦皮層的視覺中樞）

大腦皮層（大腦皮層的視覺中樞）

形成視覺。
（2）科研人員請視力正常的成年志愿者在弱光照下閱讀，測定閱讀前（0min）、閱讀30min和60min時眼球前后徑，結果如圖2。與閱讀前相比較，志愿者弱光照閱讀后的眼球前后徑變

長

長

，推測長期弱光照閱讀可能是引起

近視

近視

（填“近視”或“遠視”）的原因之一。
（3）除弱光外，還有很多因素影響視力。請寫出一條學習生活中保護視力的措施：

讀書寫字的姿勢要正確等

讀書寫字的姿勢要正確等

。