【品味美好情感】
為了弘揚雷鋒精神，培養學生的社會責任感，踐行社會主義核心價值觀，某學校開展了愛心義賣、愛心捐書、學雷鋒做好事等一系列活動。為進一步豐富校園文化生活，培養“讀好書，好讀書”的良好習慣，開展了經典誦讀比賽等讀書節系列活動。在義賣活動中每個學生都積極參與，傳遞滿滿的愛心，在博覽群書中也不斷分享和感受閱讀的快樂。

情景一：小宇代表班級參加了學校組織的經典誦讀比賽活動，因為發揮失常被淘汰，心里很不舒服。后來他發奮努力，擴展自己的閱讀范圍，加強演講技能的學習與訓練，在上周舉行的誦讀比賽中獲得了優異成績，為班級奪得了榮譽，他心里甭提多高興了。
情景二：路邊監控記錄下這樣一個畫面：放學路上，一個背著沉甸甸書包的男孩，把路邊倒地的自行車一輛輛地扶起來。有一輛自行車的腳撐壞了，他便把車子拖靠在了樹上。
（1）小宇兩次比賽后的情感體驗分別是什么樣的？
（2）小宇的故事啟迪我們如何面對負面的情感體驗？
（3）根據材料，說說該學校的學生是通過什么途徑獲得美好情感體驗的？
（4）扶車男孩的行為溫暖著我們，傳遞美好情感，你打算怎么做？