某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數”的探究實驗。
【實驗步驟】
實驗1：按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數。
實驗2：按圖2所示裝置，在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數。
【實驗現象】
（1）實驗1中，紅磷燃燒的主要現象是 產生白煙，放熱產生白煙，放熱；紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是 集氣瓶中氧氣消耗，氣壓減小集氣瓶中氧氣消耗，氣壓減小；若發現進入裝置中的水少于五分之一，可能的原因是 ACAC（選填字母代號）。
A.紅磷量不足
B.燃燒匙伸入集氣瓶太慢
C.裝置漏氣
【分析實驗】
（2）連接數字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數隨時間變化的關系分別如圖3、圖4所示。依據圖3，圖4信息，實驗 22（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據是 實驗2消耗氧氣更徹底實驗2消耗氧氣更徹底。
（3）結合你的學習經驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數，該替代物應滿足的條件是 只和氧氣反應只和氧氣反應、生成物不是氣體生成物不是氣體（寫兩點）。
【交流表達】
（4）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應的符號表達式 Fe+O2+H2O→Fe（OH）2Fe+O2+H2O→Fe（OH）2。
【拓展延伸】分別用紅磷（曲線①）和白磷（曲線②）燃燒測定密閉容器中氧氣的含量，實驗過程中用氧氣傳感器測得的密閉容器內氧氣濃度如圖5所示：
（5）根據曲線分析，紅磷與白磷，白磷白磷消耗氧氣的能力更強，原因 利用白磷時剩余氧氣濃度比紅磷小利用白磷時剩余氧氣濃度比紅磷小。
（6）實驗結束后，小明得出結論，只要有氧氣，紅磷和白磷就能繼續燃燒，請分析該結論 錯誤錯誤（填“正確”或“錯誤”），原因是 當氧氣濃度降低至一定程度，例如氧氣濃度分別是8.3%、5.1%時，紅磷、白磷不能燃燒當氧氣濃度降低至一定程度，例如氧氣濃度分別是8.3%、5.1%時，紅磷、白磷不能燃燒。
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】產生白煙，放熱；集氣瓶中氧氣消耗，氣壓減小；AC；2；實驗2消耗氧氣更徹底；只和氧氣反應；生成物不是氣體；Fe+O2+H2O→Fe（OH）2；白磷；利用白磷時剩余氧氣濃度比紅磷小；錯誤；當氧氣濃度降低至一定程度，例如氧氣濃度分別是8.3%、5.1%時，紅磷、白磷不能燃燒
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：135引用：1難度：0.5
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1084引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5