為了讓學生切身感受到國家對其的特殊保護，某校給學生布置了一道項目化作業：了解和探究保護未成年人工作的現狀。下面是某小組完成該項目化作業過程中遇到的問題，請你幫助解決。
階段一：聚焦任務，搜集資料
（1）學生小賈搜集到以下兩則新聞。對此，大家開展探究性學習。
新聞一 2023年3月，《重慶市加強鄉村未成年人保護工作意見》出臺，這是全國首個省級層
面鄉村未成年人保護工作的規范性文件。
新聞二 2023年3月28日，國務院新聞辦公室舉行新聞發布會，介紹2023年“清朗”系列專項行動有關情況。國家互聯網信息辦公室有關負責人指出，一直以來，國家網信辦高度重視未成年人網絡保護工作，已經連續三年部署開展未成年人網絡環境整治專項行動。
①上面兩則新聞分別告訴我們哪些信息？
②小賈認為，新聞一中的規范性文件屬于我國專門保護未成年人的法律。你怎么看？
階段二：密切合作，深度探究
（2）“窺一斑而見全豹。”在完成作業的過程中，同學們就“為何要加強未成年人的保護工作”進行討論。請你參與其中并發表自己的看法。
學生小麗與同學們分享了自己的調查所得，如下所示。
為了預防校園暴力和校園欺凌的發生，縣城多所學校定期開展預防校園暴力系列活動，呼吁學生不要害怕校園暴力，不做欺凌者，也不做旁觀者，要做積極維護校園安全的參與者。

（3）學校開展此類系列活動有何意義？
階段三：展示交流，實現價值
最后，同學們將探究成果制作成短視頻，配上了適當的音樂，上傳至校園網絡，引起強烈反響。同時，他們按計劃召開了總結交流會。
（4）請你圍繞“收獲”寫一篇簡短的發言稿。