調查采取分工合作的形式，小組成員選取“秒”字進行探究。
根據情境，補全對話。

小呦：讓我們先從“秒”字的本義開始研究吧！“秒”是形聲字，“禾”作形旁，說明它最早和（1）

禾苗

禾苗

有關。
小鳴：沒錯！再結合方框里的資料，我認為“秒”的本義是（2）

稻穗上的細芒

稻穗上的細芒

。根據本義，人們將“秒”引申為某種細微的長度單位，后來又將它用做時間計量單位。
小呦：看來，中國古代人民常常將生活中的物候現象融入字形字義中。
小鳴：到了現代社會，人們將“秒”完全融入了現實生活。緊俏商品開售后被“秒殺”，別人的話你能否“秒懂”……這里的“秒”字多用作狀語，理解為（3）

極短時間內

極短時間內

。
小呦：看來，社會的不斷發展，為字詞增添了新義項，創造了新用法。
小鳴：你說得太好了！明天我打算這樣向老師轉述我們的探究過程和發現：（4）

老師您好！昨天我們小組由“秒”字的本義入手，后來探究了它的引申義，最后我們發現字詞義項和用法的變化是社會不斷發展的結果。

老師您好！昨天我們小組由“秒”字的本義入手，后來探究了它的引申義，最后我們發現字詞義項和用法的變化是社會不斷發展的結果。