現代文閱讀：
那一年的江水
      四年前，父親因病去世，我聽從母親的安排，報考了師范。畢業后被分配到一所邊陲小村任教。昔日的凌云壯志在繁瑣的工作中被消磨得所剩無幾。生活條件差，學生們不聽話，領導的批評，讓我倍感孤寂和懷才不遇。在這里，我找不到傾訴的對象，常一個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。
      那次是星期天，我沒回家，蹬上自行車去看浪花。就是這一次，讓我心頭豁然一亮，影響了我的一生，甚至改變了我的一生。
      從學校往北走，五分鐘便到了江邊。江水生生不息地流淌了千百年，江邊的泥沙便也日積月累地淤積了千百層，岸邊便成了肥沃的土地?？珊苌儆腥藖磉@江岸邊墾荒播種，倒不是人們糧倉里不缺這些米，口袋里不缺這些錢，而是因為每逢夏季江水都有可能漫到岸邊，把莊稼連根拔起，沖得無影無蹤，讓你起早貪黑白忙乎一場卻顆粒無收。因此，江邊總是靜靜的，只聽得見浪花的喃喃細語。我放好自行車，慢慢地走在沙灘上。望海鳥飛過，看浪花逝去。我已習慣了這樣。
      我稍微抬了一下頭，卻看見不遠處有一片地，禾苗長得枝粗葉大壯實無比，油油的亮光灼得我眼痛，野草瘋長得滿地都是。更令我感到驚訝的是，在烈日下，竟還有一位瘦矮的農民微曲著身子在鋤草。我就這樣看著，看著那忙碌的背影發呆。
      也不知過了多久，那位農民在一片空地上坐下來休息。我舉目四望，岸灘不遠處是一片蔥蔥蘢蘢的生機，習習江風不時讓這醉人的綠搖著頭或歡笑或歌唱。而空氣中也氤氳著江水、泥沙和草兒的清香，偶有一艘帆船向藍天深處駛去。昔日對這一切感到窒悶的我竟感覺出了些生氣來。
      我帶著滿腦的疑惑同老農聊了起來。我不解地問：“您在這里種莊稼，水漲上來了咋辦，那不是白忙了一年嗎？”
      老農聽后嘿嘿地笑著說：“誰知道今年水會不會漲上來？我也沒去想。你想想看，你要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說不定明年不會淹，希望總是有的嘛!”
      聽完老農這番平凡樸實而飽含深厚哲理的話，我腦中像點燃了一團火，像撥亮了一盞燈，讓我對前方不再感到迷惑。以前，我總認為我努力工作了一定會得到成績；我付出了，一定會得到回報。看來，我想錯了。老農的話讓我明白了對學生的愛是無條件的付出。
      那天，天藍，云白，心爽。我悠悠地騎著自行車唱著歌回到了學校。之后，講臺上是我深入淺出的講解，下課時教室里是我悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。
      江水那年并沒有漫上岸灘，老農的莊稼獲得了好收成。而我在人生路上也邁出了很大的一步。
（1）按要求寫詞語。
近義詞：哲理-

道理

道理

悉心-

精心

精心

反義詞：孤寂-

熱鬧

熱鬧

堅硬-

松軟

松軟

（2）結合上下文理解詞語。
無影無蹤：

沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。文中指江水有可能漫到岸邊，把莊稼連根拔起，把莊稼沖得不知去向。

沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。文中指江水有可能漫到岸邊，把莊稼連根拔起，把莊稼沖得不知去向。

。
日積月累：

一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間的積累，文中指成年累月地淤積的泥沙，成了肥沃的泥土。

一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間的積累，文中指成年累月地淤積的泥沙，成了肥沃的泥土。

。
（3）“在這里，我找不到傾訴的對象常一個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。”這句話表達“我”

孤獨、寂寞、無助、傷感

孤獨、寂寞、無助、傷感

的心情。
（4）短文用

一團火

一團火

和

一盞燈

一盞燈

比喻那位老農的話對我的啟迪。
（5）老農為什么在經常被水淹的江邊墾荒播種？

客觀原因是江邊淤積的泥土很肥沃，主觀原因是老農心懷希望，要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說不定明年不會淹，希望總是有的嘛!

客觀原因是江邊淤積的泥土很肥沃，主觀原因是老農心懷希望，要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說不定明年不會淹，希望總是有的嘛!

（6）聽了老農的話“我”有什么變化？

心理上，老農的話讓“我”明白了對學生的愛是無條件的付出；行動上，”講臺上是我深入淺出的講解，下課時教室里是我悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。而我在人生路上也邁出了很大的一步?！?/div>

心理上，老農的話讓“我”明白了對學生的愛是無條件的付出；行動上，”講臺上是我深入淺出的講解，下課時教室里是我悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。而我在人生路上也邁出了很大的一步。”

（7）概括短文的主要內容。

本文記敘了“我”到邊陲小村任教，因為環境艱苦，感到很無助、孤寂，在與一位經常在江邊種地的老農交談后，我受到啟迪，端正了人生態度。

本文記敘了“我”到邊陲小村任教，因為環境艱苦，感到很無助、孤寂，在與一位經常在江邊種地的老農交談后，我受到啟迪，端正了人生態度。