某地常出現蘋果小葉病，研究小組的甲同學認為是缺鋅導致的，乙同學認為是缺鎂引起。甲同學開展了以下實驗：
材料用具：若干長勢相同的蘋果幼苗，蒸餾水，全素培養液，相應的缺鋅培養液，相應的缺鎂培養液，培養缸等。
實驗步驟：
（1）將蘋果幼苗隨機均分為A、B、C三組，放入培養缸中，A組添加適量全素培養液，B組添加等量的缺鋅培養液，C組添加

等量缺鎂培養液

等量缺鎂培養液

。
（2）將三組蘋果幼苗放在

相同且適宜

相同且適宜

的條件下培養一段時間，觀察幼苗的生長發育狀況。
（3）結果預測與分析：A缸內蘋果幼苗正常，若B缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而C缸不表現出小葉病，則說明

小葉病由缺鋅引起

小葉病由缺鋅引起

；若

B缸內蘋果幼苗不表現出小葉病，而C缸表現出小葉病

B缸內蘋果幼苗不表現出小葉病，而C缸表現出小葉病

，則說明小葉病由缺鎂引起；若

缸內蘋果幼苗和C缸蘋果幼苗均表現小葉病

缸內蘋果幼苗和C缸蘋果幼苗均表現小葉病

，則說明小葉病與缺鎂和缺鋅都有關；
（4）乙同學將葉片中葉綠素含量作為觀測指標，其余步驟與甲同學相同。實驗發現C組相同面積的葉片葉綠素含量小于A組和B組，此結果

不能

不能

（填“能”或“不能”）證明該同學觀點，理由是

C組加的是缺鎂培養液，而鎂是組成葉綠體的主要成分，故正常情況下C組的葉綠素含量也會小于A組和B組

C組加的是缺鎂培養液，而鎂是組成葉綠體的主要成分，故正常情況下C組的葉綠素含量也會小于A組和B組

。