某實驗小組發現老師實驗籃中有瓶標簽受損、久置的某溶液，受損標簽如圖所示。該小組同學對這瓶溶液進行了如下探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么物質的溶液呢？
【猜想與假設】老師提示：原溶液只可能是下列三種溶液中的一種：
①氫氧化鈉溶液       ②碳酸鈉溶液       ③硫酸鈉溶液
【查閱資料】Na₂SO₄溶液和BaCl₂溶液均呈中性
【實驗探究一】

同學	實驗操作	實驗現象	實驗結論	同學相互評價
甲	圖1	溶液變紅	甲同學得出： （1）樣品溶液呈 堿 堿 性；猜想①成立	（2）乙同學認為此方案結論不正確，他的理由是 碳酸鈉溶液也呈堿性，也能使酚酞溶液變為紅色，所以加入酚酞溶液變紅，不一定是氫氧化鈉 碳酸鈉溶液也呈堿性，也能使酚酞溶液變為紅色，所以加入酚酞溶液變紅，不一定是氫氧化鈉 。乙同學設計了如圖2的實驗
乙	圖2	（3）乙同學觀察到試管中 產生氣泡 產生氣泡 。	乙同學得出：猜想②成立	丙同學認為：猜想①的溶液久置可能變質，加足量稀鹽酸也能觀察到此現象，并設計了【實驗探究二】繼續探究

【實驗探究二】丙同學設計的實驗方案如下：

實驗操作	實驗現象	實驗結論或結果
步驟一：取少量樣品溶液于試管中，加入過量BaCl2溶液，振蕩	（4） 產生白色沉淀 產生白色沉淀 。	（6）猜想①正確，且已部分變質。步驟二完畢后，溶液中除酚酞外，還含有的溶質有 BaCl2、NaOH、NaCl BaCl2、NaOH、NaCl （填化學式）。
步驟二：靜置，取少量上層清液于另一支試管中，滴加2-3滴酚酞溶液	（5） 溶液變紅色 溶液變紅色 。

【交流與討論】
大家認為丙同學的實驗方案仍然存在缺陷，如果氫氧化鈉溶液已完全變質，則無法得出正確結論。
【實驗反思】
（7）甲同學：堿性溶液

不一定是

不一定是

堿溶液（“一定是”“不一定是”“一定不是”）
（8）乙同學：氫氧化鈉溶液必須要

密封

密封

保存，其變質的化學方程式為

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

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（9）丙同學：為避免標簽腐蝕，傾倒液體試劑時應注意

標簽朝向手心

標簽朝向手心

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