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試題詳情
一詞多義
| （1）道：先帝創業未半而中道崩殂 |
名詞，途。 名詞，途。
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以咨諏善道 |
名詞，道理。 名詞，道理。
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| （2）分：今天下三分 |
動詞，分開。 動詞，分開。
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而忠陛下之職分也 |
名詞，本分。 名詞，本分。
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| （3）遺：以光先帝遺德 |
動詞，遺留。 動詞，遺留。
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以遺陛下 |
動詞，給予。 動詞，給予。
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| （4）論：有司論其刑賞 |
動詞，判定。 動詞，判定。
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每與臣論此事 |
動詞，談論，議論。 動詞，談論，議論。
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| （5）效：恐托付不效 |
動詞，奏效，有效果。 動詞，奏效，有效果。
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愿陛下托臣以討賊興復之效 |
名詞，任務。 名詞，任務。
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| （6）秋：此誠危急存亡之秋也 |
名詞，時。 名詞，時。
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一日不見，如隔三秋 |
名詞，年。 名詞，年。
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| （7）益：有所廣益 |
名詞，好處， 名詞，好處，
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至于斟酌損益 |
動詞，增加。 動詞，增加。
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【考點】一詞多義．
【答案】名詞，途。；名詞，道理。；動詞，分開。；名詞，本分。；動詞，遺留。；動詞，給予。；動詞，判定。；動詞，談論，議論。；動詞，奏效，有效果。；名詞，任務。；名詞，時。；名詞，年。；名詞，好處，；動詞，增加。
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/23 20:38:36組卷：21引用：2難度：0.9
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1．下列句子中加點詞語的意思相同的一項是（ ）
發布：2025/1/2 23:0:3組卷：34引用：1難度：0.7 -
2．文言文閱讀。
魚我所欲也
《孟子》
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）下列句子加點詞意思相同的一項是
（2）下列句子加點的詞用法相同的一項是A．所識窮乏者得我與 得之心而寓之酒也 B．非獨賢者有是心也 故天將降大任于是人也 C．一簞食，一豆羹 食之不能盡其才 D．今為宮室之美為之 君子成人之美
（3）下列對文章理解有誤的一項是A．得之則生，弗得則死 居廟堂之高則憂其民 B．蹴爾而與之 聚室而謀曰 C．萬鐘于我何加焉 苛政猛于虎也 D．鄉為身死而不受 武陵人捕魚為業
A．文章開頭用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動引出本文的中心論點——舍生取義。
B．文中第②段以“一簞食，一豆羹”為例，告訴我們看似微不足道的“一簞食，一豆羹”在生死關頭卻能考驗一個人的品德。
C．文章通過“不辨禮儀”接受“萬鐘”和“不受嗟來之食”的故事分別從正、反兩方面論證“舍生取義”的觀點，論證非常有力。
D．本文告訴我們“無論在什么情況下，人都應該保持自己的本心，只要本心在，即使在生死關頭，也能經受住考驗”的道理。
（4）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①二者不可得兼，舍生而取義者也。
②是亦不可以已乎？此之謂失其本心。發布：2024/12/27 1:0:4組卷：14引用：3難度：0.5 -
3．下列句子中加點詞的意思相同的一項是（ ）
發布：2024/12/27 0:30:2組卷：54引用：4難度：0.8