為了在學(xué)習(xí)和生活上更好地激勵(lì)同學(xué)們，班級(jí)開展“學(xué)習(xí)榜樣，逐光而行”的活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
??讀 ① （作者）《藤野先生》中的“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓錯(cuò)的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”，我感受到了作者汲取精神力量，繼續(xù)用筆戰(zhàn)斗的勇氣；讀  ② （朝代）蘇軾《記承天寺夜游》中的“但少閑人如吾兩人者耳”，我感受到詩(shī)人雖被貶官，但仍堅(jiān)守自我的那份曠達(dá)與倔強(qiáng)；讀《愚公移山》中的“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，我感受到了愚公契而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的精神。
（1）有同學(xué)對(duì)文段中畫線詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字讀音有疑問(wèn)。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

C

C

A.“抑揚(yáng)頓錯(cuò)”應(yīng)寫成“抑揚(yáng)頓挫”。
B.“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀“wù”。
C.“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“juè”。
D.“契而不舍”應(yīng)寫成“鍥而不舍”。
      （2）有同學(xué)對(duì)文段橫線處的作者和朝代不清楚，請(qǐng)你幫他填上正確內(nèi)容。