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給美麗做道加法
??就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。
??這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。
??一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
??教室里低低地有了議論：
??“臭美！扮啥酷呀！”
??“上課怎么能照鏡子？”
??“活該受批評。”
??“看老師怎么辦！”
??老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選過，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。
??其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。
??老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。
??他微笑著先開口問了一個物理問題：“同學們，請說說平面鏡的作用。”
??“有反射作用。”這很簡單，全班48個同學幾乎異口同聲地回答。
??“是啊，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里48位同學變成了49朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
??再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
??當天晚自習時，照鏡子的女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
（1）文中“反射美麗”與“增加美麗”，其中兩個“美麗”含義是否相同？請說出理由。
（2）請結合文意，寫出“給美麗做道加法”題目的深刻含義。
（3）文中畫線句子中的“靈感“具體指什么？
（4）你認為文中的老師是一位怎樣的老師？
（5）如果照鏡子的女孩要給老師寫一段話，她會寫些什么？