某化學(xué)興趣小組探究燃燒與滅火的原理時(shí)，進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，分別在蠟燭上扣上大小一樣的燒杯。
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：a中澄清石灰水 變渾濁變渾濁，b中內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧水霧，一段時(shí)間后蠟燭都熄滅。
（2）結(jié)論：蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，說明蠟燭的組成中一定有 碳碳、氫氫元素。
問題1：氧氣耗盡使蠟燭熄滅嗎？
利用氧氣傳感器測定蠟燭在某密閉容器內(nèi)燃燒過程中氧氣濃度的變化，如圖2所示：
（3）據(jù)圖分析，蠟燭的熄滅時(shí)間是 t2t2。t2至t3，氧氣濃度變化的主要原因是 水蒸氣冷凝為液體，導(dǎo)致氣體總量減少，氧氣不變，所以氧氣的體積分?jǐn)?shù)變大水蒸氣冷凝為液體，導(dǎo)致氣體總量減少，氧氣不變，所以氧氣的體積分?jǐn)?shù)變大。
（4）由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 不是氧氣耗盡使蠟燭熄滅不是氧氣耗盡使蠟燭熄滅。
問題2：二氧化碳濃度增加使蠟燭熄滅嗎？
小組同學(xué)將燃著的蠟燭伸入二氧化碳與氧氣體積比4：1混合氣體中，發(fā)現(xiàn)蠟燭先是正常燃燒而后才慢慢熄滅，并未出現(xiàn)立即熄滅的情況，說明二氧化碳濃度增加不是使蠟燭熄滅的原因。
（5）如圖3所示，先往250mL液體中通入氧氣，待觀察到量筒內(nèi)液體體積為 5050mL時(shí)，改換燒杯接液體，再通入二氧化碳至液體完全排出，獲得混合氣體。圖中植物油的作用 防止二氧化碳溶于水防止二氧化碳溶于水。
（6）該裝置收集到的混合氣體體積比存在誤差，你覺得產(chǎn)生誤差的原因是 導(dǎo)管伸入量筒過長導(dǎo)管伸入量筒過長。
【考點(diǎn)】燃燒的條件與滅火原理探究；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．
【答案】變渾濁；水霧；碳；氫；t2；水蒸氣冷凝為液體，導(dǎo)致氣體總量減少，氧氣不變，所以氧氣的體積分?jǐn)?shù)變大；不是氧氣耗盡使蠟燭熄滅；50；防止二氧化碳溶于水；導(dǎo)管伸入量筒過長
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：112引用：4難度：0.5
相似題
-
1．用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒的條件。已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃。
（1）設(shè)計(jì)B、D的目的是；對比中的現(xiàn)象可以得出可燃物燃燒的另一個(gè)條件。
（2）為了防止失火造成生命財(cái)產(chǎn)的損害，加油站等場所常貼有如圖圖標(biāo)，其中表示“禁止吸煙”的是（填字母序號(hào)）。
（3）近期發(fā)生的火災(zāi)和爆炸事件給人們敲響了安全警鐘，下列說法或做法不正確的是（填字母）。
A．對發(fā)生的火災(zāi)，首先要嘗試用水撲滅，同時(shí)考慮其它辦法
B．只要控制好燃燒和爆炸的條件，就能使之為我所用，造福人類
C．加油站、加氣站內(nèi)撥打電話可能引發(fā)燃燒或爆炸
D．明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑，以免引發(fā)火災(zāi)發(fā)布：2024/11/11 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.5 -
2．某化學(xué)興趣小組用如圖的裝置探究燃燒的條件：
（1）當(dāng)H2O2溶液與MnO2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）向Y型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，燒杯中的白磷不燃燒，一段時(shí)間后白磷燃燒。此現(xiàn)象說明可燃物燃燒的條件是。若裝置不變，欲證明可燃物燃燒所需的另一個(gè)條件，只需將Y型管中的某一藥品更換，你的思路為。發(fā)布：2024/12/12 0:0:1組卷：317引用：6難度：0.4 -
3．某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。請你參與完成：
（1）可燃物燃燒的必備條件是，。
①銅片上的紅磷不燃燒，是因?yàn)?!--BA-->。
②燒杯中水的作用一方面，另一方面。
（2）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是。
（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是。發(fā)布：2024/12/24 11:30:2組卷：38引用：3難度：0.5
相關(guān)試卷