仔細閱讀以下兩個材料，分析并回答相關問題。
材料一：大馬哈魚屬于冷水性溯河產卵洄游魚類，幼魚在海洋里生活3～5年，通常4齡達到性成熟，成熟后回到江河產卵。大馬哈魚終生沒有見到過它們的雙親，但它們卻能沿著與父母相同的路線洄游。
材料二：生物學家曾做過這樣的實驗：將章魚放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，玻璃板的高度低于魚缸的高度，使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側。將食物（如小蝦）放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會繞過玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，才能越過玻璃板去捕捉小蝦。而狗能較快地學會繞道取食；猴子只需一次就能學會繞道獲取食物。
（1）材料一中，大馬哈魚洄游的行為屬于

先天性

先天性

行為，是生來就有的，由動物體內的

遺傳物質

遺傳物質

所決定的行為。
（2）材料二中，章魚、狗和猴子越過障礙獲取食物的行為是動物在

遺傳

遺傳

因素的基礎上，通過環境因素的作用，由

生活經驗

生活經驗

和學習獲得的。
（3）受到材料二實驗的啟發，我們發現動物越

高等

高等

，學習能力越強，學習行為越復雜。