科學探究是初中物理課程內容的重要組成部分，實驗考查的角度也是多方位的。
（一）冬生和林發(fā)同學在探究電和磁之間的關系時，用磁體、銅棒ab、電流表、導線組成如圖1所示的實驗裝置。
（1）冬生在實驗中發(fā)現(xiàn)，銅棒ab左右運動時，電流表指針也來回擺動，這種現(xiàn)象叫 電磁感應電磁感應現(xiàn)象，人們根據(jù)這個原理制成了 發(fā)電機發(fā)電機。
（2）林發(fā)用一節(jié)干電池替換了裝置中的電流表，他們發(fā)現(xiàn)電路一接通，銅棒ab會向左擺動；若對調電池的正負極，銅棒ab會向 右右擺動。這一現(xiàn)象說明了通電導體在磁場中受力的方向與 電流電流方向有關。
（二）探究通電螺線管外部磁場的方向：
（3）玉華同學在嵌入螺線管的有機玻璃板上均勻撒些細鐵屑，通電后輕輕敲擊有機玻璃板，細鐵屑的排列如圖2所示；由此可判斷，通電螺線管外部的磁場分布與 條形磁體條形磁體周圍的磁場分布相似；
（4）將小磁針放在通電螺線管外部，小磁針靜止時 NN極的指向就是該點處磁場的方向；由圖2可知，通電螺線管的左端是其磁場的 SS極。
【答案】電磁感應；發(fā)電機；右；電流；條形磁體；N；S
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：47引用：3難度：0.6
相似題
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1．如圖所示是小明同學探究“通電導體在碰場中受力情況“的實驗裝置圖。閉合開關后，導體AB向右運動。
（1）該實驗中導體AB向右運動的過程中，電能轉化為 能；
（2）在不改變通過導體AB電流方向的情況下，若要使導體AB向左運動，可以 （填具體操作）；
（3）小明在該實驗過程中，用相同粗細的鐵絲代替銅導體AB，發(fā)現(xiàn)鐵絲在如圖裝置的鐵質軌道上無法運動，原因可能是 。發(fā)布：2024/12/11 8:0:1組卷：5引用：0難度：0.7 -
2．如圖，把一根銅導體ab放在磁場中的導軌上，將電源、開關、導軌各元件連接，開關斷開，下面是小明進行的探究活動：
（1）小明猜想：閉合開關，銅導體ab通電產(chǎn)生磁場與蹄形磁體相互作用而運動。
（2）閉合開關后，小明觀察到銅導體ab在導軌上沒有運動，經(jīng)檢查，電源、開關、導軌、銅導體ab、開關各元件完好且連接沒有問題，則可能的原因是 ，此時蹄形磁體對銅導體ab （選填“有”或“沒有”）磁力的作用。
（3）小明采取措施解決問題后，實驗正如他猜想一樣，銅導體ab通電后在磁場中運動。如果要使銅導體ab的運動速度大一些，你的辦法是 。
（4）下列如圖所示的設備中利用的工作原理與上述實驗原理一致的是 。
A.
B.
C.
D.
發(fā)布：2024/12/11 8:0:1組卷：137引用：2難度：0.7 -
3．對下列四個實驗裝置圖，分析正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/3 10:30:4組卷：87引用：3難度：0.6