現代文閱讀
草房子（節選）??眼看著就要匯演了，油麻地小學上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。
??柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴。”仿佛不是要剃他的發，而是要割他的頭。
??很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”都很遺憾。
??禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。
??傍晚，孩子們都放學回去了，禿鶴卻不走，在校門口轉悠。當他看到桑桑從家里走出來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”
??“好吧。”桑桑接過紙條。
??禿鶴轉身離開了校園，不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。
??蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：
??蔣老師：
??我可以試一試嗎？
陸鶴??蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。
??當校長桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試。”
??禿鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個戲。他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
??不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔起了角色。
??在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍，當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們全無一絲惡意。禿鶴要把戲演得更好。
??他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮咸那個偽軍遽長到院子里，借著月光，反反復復地練著：小姑娘，快快長，長大了，跟連長，有得吃有得穿，還有花不完的現大洋……
??[甲]他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉著，數著板。那個連長出現時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節，寒氣侵入肌骨，禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
??到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮時，評委們就已經感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了。
??[乙]禿鶴演堡一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋.....”
??在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強烈。可以說，禿鶴把那個角色演活了。
??演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。
??桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。
??桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。
??油麻地小學的許多師生都找來了。
??紙月哭了，許多孩子也哭了。
??純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年.....
（作者：曹文軒）[注]禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
（1）請用一句話簡要概括故事情節。

陸鶴通過自己的努力獲得了一次演出的機會并獲得了成功。

陸鶴通過自己的努力獲得了一次演出的機會并獲得了成功。

（2）[甲][乙]兩段是對陸鶴苦練和演出的精彩描寫，請分別作簡要賞析。
答：[甲]

運用對比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣；寒氣透骨和額頭冒汗，體現陸鶴的認真刻苦。

運用對比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣；寒氣透骨和額頭冒汗，體現陸鶴的認真刻苦。

[乙]

對陸鶴表演的神態、動作、語言等細節描寫生動形象，表現陸鶴演出非常賣力。

對陸鶴表演的神態、動作、語言等細節描寫生動形象，表現陸鶴演出非常賣力。

（3）結尾“世界上一個最英俊的少年”指的是誰？有什么含義？

指的是陸鶴；因為陸鶴通過自己的努力做到了別人不一定能做到的事，表現其上進的品質，英俊并不只是指外表，而是指他為實現理想而努力的一種品質。

指的是陸鶴；因為陸鶴通過自己的努力做到了別人不一定能做到的事，表現其上進的品質，英俊并不只是指外表，而是指他為實現理想而努力的一種品質。

（4）下列對選文的理解和分析不準確的一項是

B

B

A.選文開頭前三段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。
B.演出時，臺下的掌聲，評委們的感覺，都反襯了陸鶴表演的成功。
C.陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達了他們演出成功為學校爭得榮譽后激動、喜悅的心情。
D.選文情節生動，人物描寫細致，場景描寫優美，體現了曹文軒小說的寫作特色。
（5）請概括選文中人物陸鶴的主要形象特點。

刻苦、上進。

刻苦、上進。