在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示。苗苗老師指乙乙組同學選擇的器材更加合理。
（2）實驗中為了保持F1與F2相等是通過鉤碼的個數鉤碼的個數來體現。
（3）琪琪同學進行如下操作旋轉旋轉（選填“擠壓”“翻轉”或“旋轉”）小車，松手后觀察小車是否平衡。她設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須是在同一直線上。
【考點】平衡狀態與平衡力的概念．
【答案】乙；鉤碼的個數；旋轉
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：84引用：2難度：0.8
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1．下列各種動作中，在水平地面上無法保持的是（ ）
發布：2024/8/2 8:0:9組卷：1236引用：11難度：0.7 -
2．為了探究“二力平衡的條件”，小剛和小華采用的實驗裝置分別如圖甲和乙所示。
（1）裝置 （選填“甲”或“乙”）更科學。
（2）實驗時應選擇較光滑的實驗桌面，是為了減小 力對實驗結果的影響。
（3）小華實驗時將小車旋轉一定角度，松手后發現小車旋轉后又恢復原狀。這說明兩個力必須作用在同一 上，二力才能平衡。
（4）小剛利用圖丙的實驗裝置繼續實驗，當紙片平衡時，用剪刀將紙片從中間剪開，發現分開后的紙片向相反方向運動。這說明兩個力必須作用在同一 上，二力才能平衡。發布：2024/12/23 20:30:1組卷：153引用：7難度：0.5 -
3．如圖“探究二力平衡的條件”實驗裝置。在兩側掛上等質量鉤碼，紙片保持靜止。
（1）掛上質量不等的鉤碼，紙片不能保持靜止，說明平衡的兩個力的相等。
（2）將紙片轉動一定的角度，保證二力作用方向相反。釋放后紙片馬上轉回來，說明平衡的兩個力一定作用在。
（3）將紙片撕開，兩塊紙片都不能保持靜止，說明平衡的兩個力必須作用在。發布：2024/12/24 1:30:1組卷：312引用：9難度：0.8