化學實驗探究是學習化學的一種方法。也是科學研究的方法之一。
探究實驗一：維C泡騰片產生的氣泡中氣體成分
“太空教師”王亞平在“天宮課堂”中，將泡騰片放入藍色水球中，失重環境下，泡騰片不斷產生氣泡，卻始終不會離開水球。某研究小組對泡騰片產生的氣體非常感興趣進行了科學探究，買來了一瓶維C泡騰片（保健藥品，主要成分如圖1），將它溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。
（1）小華說：該氣體可能是CO2、O2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為 反應物中不含有氮元素反應物中不含有氮元素。
因此該小組同學通過實驗分析認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條熄滅，沒有復燃 |
CO2
CO2
（填寫化學式）。步驟②的實驗現象 不能
不能
（填“能”或“不能”）確定該氣體中是否含氧氣，理由是 氧氣的濃度過低時，帶火星的木條也不能復燃
氧氣的濃度過低時，帶火星的木條也不能復燃
。（3）維C泡騰片溶液是否呈酸性（化學性質和鹽酸相似）。向維C泡騰片溶液中滴加試劑
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
，溶液 變紅
變紅
，說明該溶液顯酸性。探究二：對于二氧化碳氣體的收集方法，教材中只提到向上排空氣法，沒有提到能否采用排水集氣法，針對該問題，某學習小組進行了如下探究：
步驟一：小組同學用圖3所示裝置進行CO2氣體的制取，當氣體發生裝置開始產生CO2氣體15s后，在相同條件下，用如下3種方法收集三瓶等體積的CO2氣體。
方法①：用排水法收集收集備用
方法②：用向上排空氣法收集備用
方法③：用向上排空氣法收集，并將燃著木條放在瓶口驗滿后，立即蓋上玻璃片備用。
（1）當氣體發生裝置開始產生CO2氣體15s后，再開始收集氣體的原因是
開始排出的氣體中混有空氣，制得二氧化碳不純
開始排出的氣體中混有空氣，制得二氧化碳不純
。（2）請寫出稀鹽酸和石灰石反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
。步驟二：將裝有50mL5%的氫氧化鈉溶液的注射器與壓強傳感器密封連接，再緩緩插入已經收集好CO2氣體的錐形瓶中（如圖2所示）。將注射器的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中，觀察瓶內壓強變化情況。
【實驗分析與結論】
（1）用壓強傳感器測得密閉容器內壓強隨時間的變化關系如圖3所示。根據實驗結果可知，二氧化碳
能
能
（能或不能）用排水法收集。（2）用燃著的木條驗滿CO2的方法
不可靠
不可靠
（填“可靠”或“不可靠”）。【答案】反應物中不含有氮元素；CO2；不能；氧氣的濃度過低時，帶火星的木條也不能復燃；紫色石蕊試液；變紅；開始排出的氣體中混有空氣，制得二氧化碳不純；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；能；不可靠
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：1難度：0.6
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）。可以處理的廢水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發現廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現象：有白色沉淀生成，；請寫出發生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發布：2025/1/3 8:0:1組卷：93引用：1難度：0.5