閱讀材料，回答問題。
人人追求自由平等，追求自由平等是人類永恒的主題。
中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《深化新時代教育評價改革總體方案》要求黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。
（1）從平等的法律意義看，材料反映了平等的哪層含義？請再舉出兩個此層含義的事例。
“一盔一帶”安全守護行動在全國各地開展。行動期間，公安交管部門將加強執(zhí)法管理，依法查糾摩托車和電動自行車騎乘人員不佩戴安全頭盔、汽車駕乘人員不使用安全帶行為，助推養(yǎng)成安全習(xí)慣。
（2）有人說，戴不戴頭盔是個人的自由。請運用法治與自由的關(guān)系辨析這個觀點。
（3）兩幅漫畫共同反映了一種什么社會現(xiàn)象？
（4）這一現(xiàn)象有哪些危害？
（5）面對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？
【答案】（1）同等情況同等對待。男女同工同酬、一次選舉一人一票等。
（2）這個觀點是錯誤的。①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。②一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。③法治既規(guī)范自由又保障自由。④騎摩托車、電動自行車不戴頭盔的行為，超越了法律和規(guī)則的界限，可能會讓我們“失去”駕駛摩托車、電動自行車的權(quán)利和自由。
（3）漫畫共同反映了一種歧視他人、不平等待人的社會現(xiàn)象。
（4）損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。
（5）我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時依法維權(quán)。
（2）這個觀點是錯誤的。①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。②一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。③法治既規(guī)范自由又保障自由。④騎摩托車、電動自行車不戴頭盔的行為，超越了法律和規(guī)則的界限，可能會讓我們“失去”駕駛摩托車、電動自行車的權(quán)利和自由。
（3）漫畫共同反映了一種歧視他人、不平等待人的社會現(xiàn)象。
（4）損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。
（5）我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時依法維權(quán)。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：6引用：1難度：0.7
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發(fā)布：2024/12/29 8:0:2組卷：36引用：2難度：0.7
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