空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】
（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖），該實驗中，下列做法不正確的是 CC（填字母）。
A．檢查裝置的氣密性
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
D．紅磷剛熄火不能馬上打開止水夾
（2）紅磷燃燒的符號表達式為 P+O2點燃P2O5P+O2點燃P2O5，燃燒現象為 產生大量白煙，放熱產生大量白煙，放熱。
（3）該實驗能不能用木炭代替紅磷，不能不能（填“能”或“不能”），原因是 木炭燃燒生成氣體，裝置中的壓強幾乎不變木炭燃燒生成氣體，裝置中的壓強幾乎不變。若用鎂代替紅磷，測定結果將 大于大于（填“大于”或“小于”）15。
【實驗拓展】
（4）由于紅磷在空氣中點燃后才放入集氣瓶內，造成實驗缺陷有：測量結果不準確，污染空氣。小組成員通過查閱資料對書本實驗進行改進，利用四硫化鈉（Na2S4）固體可替代紅磷進行實驗，其反應原理為：Na2S4+O2+H2O→S+NaOH（S和NaOH均為固體，對實驗結果無影響），實驗設計如圖。實驗步驟如下：
a.取足量的四硫化鈉（Na2S4）固體置于試管中，加入適量的水，并迅速塞緊橡膠塞，再充分振蕩；
b.測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h1；
c.將該試管插入水中，取下橡膠塞，觀察到試管內液面上升；
d.當管內液面穩定時塞緊橡膠塞，將試管取出倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離記錄數據h2。
①空氣中氧氣的體積分數約為 h1-h2h1h1-h2h1。（用含h1和h2的公式表示）
②該實驗與課本上的實驗相比，有什么優點 環保或結果更準確環保或結果更準確。（寫出一點即可）
點燃
點燃
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【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】C；P+O2P2O5；產生大量白煙，放熱；不能；木炭燃燒生成氣體，裝置中的壓強幾乎不變；大于；；環保或結果更準確
點燃
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【解答】
【點評】
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發布：2024/9/16 7:0:9組卷：22引用：2難度：0.5
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1．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1085引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5