水是生命之源。某化學(xué)小組收集到一瓶渾濁的珠江水，并在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：
（1）A物質(zhì)可以是明礬，其作用是 吸附水中懸浮雜質(zhì)，加速其沉降吸附水中懸浮雜質(zhì)，加速其沉降。
 甲 |
 乙 |
 丙 |
 丁 |
過濾
過濾
，其中玻璃棒的作用是 引流
引流
；若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是 AC
AC
（填字母）。A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損
B．漏斗下端沒有靠在燒杯內(nèi)壁
C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）若用“甲”裝置進行過濾操作，活性炭的作用是
吸附水中的色素和異味
吸附水中的色素和異味
。（4）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”），生活中常通過 煮沸
煮沸
來降低水的硬度。操作③應(yīng)選用的裝置是 乙
乙
（填“乙”或“丙”），經(jīng)過操作③以后，加入少量肥皂水，振蕩，觀察到的實驗現(xiàn)象是 產(chǎn)生的泡沫多浮渣少
產(chǎn)生的泡沫多浮渣少
。（5）利用“丁”裝置進行電解水實驗，反應(yīng)的文字表達式是
水氫氣+氧氣
通電
水氫氣+氧氣
。b試管收集的氣體是 通電
氧氣或O2
氧氣或O2
，電解水時加入少量硫酸鈉的目的是 增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
。（6）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)。下列用水方式應(yīng)該提倡的是
BC
BC
（填字母）。A．不間斷地邊流水邊洗衣
B．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
C．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
【答案】吸附水中懸浮雜質(zhì)，加速其沉降；過濾；引流；AC；吸附水中的色素和異味；硬水；煮沸；乙；產(chǎn)生的泡沫多浮渣少；水氫氣+氧氣；氧氣或O2；增強水的導(dǎo)電性；BC
通電
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：14引用：2難度：0.5
相似題
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1．習(xí)近平總書記在推進南水北調(diào)工程座談會上強調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實驗示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學(xué)方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會產(chǎn)生沉淀（填化學(xué)式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學(xué)式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：72引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是。
②圖2實驗中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：382引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對居民生活用水會造成一定影響。下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8