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          閱讀與感悟:
          絕唱
                ①我總愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去,不是為別的去,就是為了在這個(gè)時(shí)候,到那里的荷花池去看荷花。不知為什么,我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣,它說的話不一樣,它做的夢(mèng)也不一樣。
                ②誠(chéng)然,荷葉的美是無可比擬的。三四月間,荷葉出水,一片淺綠。淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水,在陽(yáng)光的照射下,宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。
                ③這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過,的確,我曾經(jīng)以為。這是荷花最美的時(shí)候。可是我現(xiàn)在卻覺得,也許一切并非如此。
                ④誠(chéng)然,荷花的美是有口皆碑的。五六月間,花瓣初展,點(diǎn)點(diǎn)新紅。它粉粉的,淡淡的,仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽(yáng)光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中,它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測(cè)的艷影,都會(huì)使人心醉神迷。
                ⑤這是一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩(shī)句,人們總是不絕于口。當(dāng)然,我也曾經(jīng)認(rèn)為,滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候,可是,我現(xiàn)在越來越不這么以為了。
                ⑥既然綠葉不是最美,紅花也不是最美。那么荷花到底在什么時(shí)候才是最美的呢?那是一個(gè)十多年前的十月,我獨(dú)自一人到圓明園。想去尋找那里的殘秋,可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉,也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時(shí),無意之間,我卻被驀然呈現(xiàn)在眼前的另一種景色震撼了,在映滿圓明園斷墻殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間,交織其上的是一池殘荷:它有的枯梗還高高地聳立著,有的則已折斷在水中;它有的葉子早被秋風(fēng)撕破,有的卷作黑色的一團(tuán),卻依然在空中高擎;那些它結(jié)下的果實(shí),那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬,有的雖然已變成黑色,卻依然在空中高舉,有的被風(fēng)雨摧折,成堆地倒伏在水中,卻依然守著自己的根。看到這種景象,看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上,那些由殘荷組成的大大小小的正方形、三角形、圓形、菱形等交相印疊的美麗圖案,我頓時(shí)感到自己走進(jìn)了一個(gè)神奇的荷花世界。
                ⑦留得殘荷聽雨聲嗎?不,我當(dāng)時(shí)的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯,沒有死,那布滿池水的斷梗殘枝,完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以斷梗殘枝和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間,你可以發(fā)現(xiàn),它不是紅紅綠綠的艷俗美,而是一種蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的自信和孤傲,那是一種一直展現(xiàn)到生命最后的凄美。它表達(dá)著一種力量,一種精神,它不再以綠葉去使人清心,它也不再以紅花去使人陶醉。它現(xiàn)在給人們的。是一種不屈的沉默。和圓明園留下的斷墻一樣,是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征。因此,我想,這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處,它是遠(yuǎn)勝于色。遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。
                ⑧何況,它還有散落滿池的蓮子呢!隆冬過后,新芽又將破水面出,青青的綠意又將覆蓋這個(gè)古老的荷池。
                ⑨不要留得殘荷聽雨聲,還是在風(fēng)雨聲中去聽殘荷吧!它用生命宣告:只要精神不屈,便誰也摧毀不了你!有些時(shí)候,越是摧毀,便越是美麗!
          (1)結(jié)合語境,理解短文第④自然段中加點(diǎn)詞語的意思。
          婷婷:
          這里指荷花直立而美好的樣子。
          這里指荷花直立而美好的樣子。

          (2)按照要求品讀、賞析下面的句子。
          ①?gòu)男揶o的角度:淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水,在陽(yáng)光的照射下,宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。
          這句話將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”,將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水”比喻成“珍珠”,生動(dòng)傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩,露水的圓潤(rùn)、靈動(dòng),突出了荷葉的美。
          這句話將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”,將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水”比喻成“珍珠”,生動(dòng)傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩,露水的圓潤(rùn)、靈動(dòng),突出了荷葉的美。

          ②從含義的角度:它有的葉子早被秋風(fēng)撕破,有的卷作黑色的一團(tuán),卻依然在空中高擎。
          這句話中的“撕破”、“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了秋風(fēng)摧殘之重;“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格;表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼和對(duì)殘荷(荷葉)的贊美之情。
          這句話中的“撕破”、“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了秋風(fēng)摧殘之重;“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格;表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼和對(duì)殘荷(荷葉)的贊美之情。

          (3)短文第②和第④自然段分別寫了荷葉、荷花,結(jié)合下文,分析其作用。
          寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點(diǎn)點(diǎn)新紅的荷花,用對(duì)比手法襯托出殘荷的形象,突出殘荷的精神之美和殘荷的不屈、自信以及孤傲的特點(diǎn)。
          寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點(diǎn)點(diǎn)新紅的荷花,用對(duì)比手法襯托出殘荷的形象,突出殘荷的精神之美和殘荷的不屈、自信以及孤傲的特點(diǎn)。

          (4)作者在寫殘荷時(shí)多次提到圓明園的斷墻殘柱,這兩者有何相似之處?
          兩者都經(jīng)受摧殘,外形都是殘破的,但依然自信、孤傲、堅(jiān)守精神上的不屈,表現(xiàn)的是一種絕美的精神。
          兩者都經(jīng)受摧殘,外形都是殘破的,但依然自信、孤傲、堅(jiān)守精神上的不屈,表現(xiàn)的是一種絕美的精神。

          (5)第⑨自然段中,“留得殘荷聽雨聲”聽的重點(diǎn)是
          雨聲
          雨聲
           (雨聲 殘荷),表現(xiàn)的是一種審美的情趣;“風(fēng)雨聲中聽殘荷”突出的是
          感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量
          感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量

          (6)從文中找出這篇文章的主旨句,并寫下來。

          【考點(diǎn)】記敘文
          【答案】這里指荷花直立而美好的樣子。;這句話將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”,將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水”比喻成“珍珠”,生動(dòng)傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩,露水的圓潤(rùn)、靈動(dòng),突出了荷葉的美。;這句話中的“撕破”、“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了秋風(fēng)摧殘之重;“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格;表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼和對(duì)殘荷(荷葉)的贊美之情。;寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點(diǎn)點(diǎn)新紅的荷花,用對(duì)比手法襯托出殘荷的形象,突出殘荷的精神之美和殘荷的不屈、自信以及孤傲的特點(diǎn)。;兩者都經(jīng)受摧殘,外形都是殘破的,但依然自信、孤傲、堅(jiān)守精神上的不屈,表現(xiàn)的是一種絕美的精神。;雨聲;感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量
          【解答】
          【點(diǎn)評(píng)】
          聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
          發(fā)布:2025/3/1 0:30:1組卷:61引用:1難度:0.1
          相似題
          • 1.課外閱讀。
            第一次      馬路旁的行(háng  xíng)人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階,而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
                  他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈、猛烈),而且信心十足。
                  瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來,踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒有下定決心登上第二只腳,有那么一會(huì)兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
                  然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進(jìn),又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
            “還小呢,剛剛能走路,就能跨臺(tái)階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說:“做大人的要幫他一把。”
                  而孩子的媽媽并沒伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵(lì))說:“自己上,小乖乖,自己上!”
            “加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
                  終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(shí)(裂開、綻開)了笑容。
            “好一個(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說:“一開頭有困難,但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功!”
            (1)劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語。
            (2)從文中找出下列詞語的反義詞。
            失敗
             
            后退
             
            消耗
             
            容易
             
            (3)堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問句是:
             

            (4)這篇短文主要寫
             

            表達(dá)了作者
             
            的思想感情。
            (5)概括寫出下面四種人的態(tài)度:
            ①老奶奶的態(tài)度:
             

            ②媽媽的態(tài)度:
             

            ③小姑娘的態(tài)度:
             

            ④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
             

            (6)你從“小孩學(xué)步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?

            發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2
          • 2.課內(nèi)閱讀。
            《地震中的父與子》片段      就在他挖掘的時(shí)候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
                  消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請(qǐng)你離開。”
                  這位父親問:“你是不是來幫助我?”
                  警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對(duì)你自己,對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧。”
            “你是不是來幫助我?”
                  人們搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛,精神失常了。
                  然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”
                  他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
                  是兒子的聲音    父親大喊     阿曼達(dá)    我的兒子
            (1)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
            (2)“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)
             
            ,用部首查字法應(yīng)查
             
            部。
            (3)“失”的意思有:①失掉;過失  ②沒有把握住  ③找不著  ④改變常態(tài)  ⑤沒有達(dá)到目的     文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字,第一個(gè)取意思
             
            ,第二個(gè)取意思。
            (4)你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么?
            (5)用“~~”畫出描寫父親外貌的句子。
            課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?
            (6)讀一讀文中畫“--”的句子,為什么不直接寫挖了36小時(shí)?
            (7)想象填空:阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:
             

            會(huì)說:
             

            (8)寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
            課文中大量描寫了人物的語言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語言、動(dòng)作描寫,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。

            發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7
          • 3.現(xiàn)代文閱讀
            一諾千金
            秦文君
                  我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí),這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫,因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽(yáng)。
            我的為難令男生難堪,他低下頭,說借錢有急用,又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。
                  時(shí)間一天天過去,到了第五天,男生竟沒有來上學(xué)。整個(gè)白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
                  夜里快要睡覺時(shí),我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說:“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
            我驚喜地叫起來,他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說:“我是從旱橋奔過來的。”
                  后來我才知道,他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會(huì)兒,沒想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔,所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
                  這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會(huì)聯(lián)想到他,因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
                  據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺得那是他走向成功的源頭。
                  去年秋天的一個(gè)傍晚,天降大雨,那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友,我們?cè)s定,風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面,倒是看見一個(gè)少年,沒帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過去,他感激地說謝謝,告訴我說,他在這兒等一個(gè)朋友,車一輛一輛開過,雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了,可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車,從車上跳下一個(gè)少年,無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡颍欠菘鞓肥侨绱颂故師o愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
                  我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大,所以……我想說:約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻,完全可以說大雨取消;既然已說了風(fēng)雨無阻,區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過,我什么也沒說,只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人,她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由;而我,更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
                  (選文有改動(dòng))
            (1)根據(jù)拼音寫漢字
                  流tǎng
             
                      嚴(yán)jǐn
             

            (2)在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰?請(qǐng)說說理由。
            (3)作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?
            (4)文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質(zhì)?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出相關(guān)語句。
            (5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會(huì)有怎樣的心理活動(dòng),請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來。

            發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3
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