小明、小紅和小亮在做“探究影響導體電阻大小的因素”實驗時，作出了如下猜想：
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關。
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如下表所示。

編號	材料	長度/m	橫截面積/mm2
A	鎳鉻合金	0.25	1.0
B	鎳鉻合金	0.50	1.0
C	鎳鉻合金	0.25	2.0
D	錳銅合金	0.25	1.0

（1）如圖1所示電路，在M、N之間分別接上不同導體，閉合開關，通過觀察相關現象來比較導體電阻的大小。小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點。

小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。
你贊同

小亮

小亮

（選填“小明”“小紅”或“小亮”）的觀點。
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟編號為

A

A

、

C

C

的電阻絲兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。（均選填“A”“B”“C”或“D”）
（3）依次把M、N跟編號為A、B的電阻絲兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較兩次電流表示數的大小，可探究電阻跟

長度

長度

的關系，其結論是

當導體的材料和橫截面積相同時，電阻的長度越長，導體的電阻越大

當導體的材料和橫截面積相同時，電阻的長度越長，導體的電阻越大

。
（4）除轉換法外，該實驗主要用到的物理研究方法是

控制變量法

控制變量法

。
探究以下問題：
（1）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想

三

三

（選填“一”“二”或“三”）的實驗驗證。
（2）小麗還想探究導體的電阻是否受其他因素的影響。她進行了如下操作：將圖2所示的熱敏電阻連接在圖1電路中的M、N之間，先后將熱敏電阻放在冷水和熱水中進行實驗。則小麗的實驗探究的是

溫度

溫度

對導體電阻的影響。