文學類文本閱讀。
高原的情懷
孟晶晶 ①三月快要結束時，窗外的玉蘭花開了。每一年玉蘭花開的時候，車隊就要開始裝載物資準備出發，沿著川藏線將大米、清油等補給運往西藏邊防一線，給邊防雪山孤島的官兵們送去開春的第一批物資。
②爺爺也曾是奔走在這條運輸線上的官兵之一，那震撼人心的雪山，經常出現在我的童年故事里。
③1968年，爺爺22歲，上級給他所在的工程部隊下達了命令，要求他們在西藏阿里某縣修建增音室。在科技還不夠發達的年代，通信信號往往關系著邊疆能否及時接收重大消息，對邊境安全有至關重要的意義，工程隊絲毫不敢延誤，很快踏上了進藏的旅途。
④那天，車隊行至喀喇昆侖山腳，工程部隊看著一望無際的藍天和皚皚白雪，想著即將要翻越5500米的大雪山，可以在山頂俯瞰群山，心中滿是激動，殊不知前方危險正悄然降臨。
⑤車隊上山不久，忽然，前方傳來“轟隆”一聲巨響，緊接著就是一陣地動山搖，車隊趕忙停止前進。地動山搖過后，目力所及之處的山路上卻并沒有變化，也就是說，險情可能發生在前方的道路上。山路狹窄，如果整個車隊直接開過去，遇到變故可能會有更大損失。爺爺當時正是連隊的一名排長，開著車走在部隊的最前方。為了弄清楚發生了什么事，他自告奮勇地向連長請纓開車前去勘察情況。
⑥沿著蜿蜒的山路向前行駛了大約10公里，就看到原本平坦的山路已經被從山頂坍塌的積雪覆蓋，山風吹起一層薄雪漫天飛舞，在陽光下折射出斑斑點點的光。爺爺沒有心情欣賞美景，他知道這是發生了雪崩。看著眼前厚厚的積雪，想著這兩天之內必須要趕到目的地日土縣，他心中焦慮，想要盡快回去向連隊報告，設法翻越喀喇昆侖山抵達目標縣城。
⑦那個時候的道路遠不如現在寬闊平坦，蜿蜒崎嶇的山路僅容一輛大車單向通行。車子既然已經開到了雪崩的地方，就沒辦法再掉頭了，所以只能靠兩條腿跑。爺爺也顧不得自己正處在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了車，拔腿就往后方的大部隊跑去。不知跑了多久，隱約看見車隊時，他的呼吸越來越急促，眼前一黑栽倒了下去。
⑧再醒來，爺爺已經被抬回車廂里了，看著坐在一旁的連長和指導員，他趕忙將前面的情況詳細匯報了一番。
⑨經過商議，最后大家一致決定：就是用鐵鍬挖，也要把路挖通，如期抵達日土縣，按時完成任務！
⑩“全連集合！我們遭遇了雪崩，前方路被堵了，為了完成任務，現在我們要把雪鏟了再繼續前進！”聽到指導員的動員，爺爺顧不得自己剛剛清醒，立馬就要掙扎起來。連長見狀沖過來按住他說：“小孟，挖雪而已，咱們有這么多戰友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他還是悄悄拔掉氧氣管……
?在堵塞的山路旁，連長和指導員見偷偷跟來的爺爺，只能笑著拍了拍他的肩膀。畢竟雪崩地點距離車隊停車的位置還有那么遠，也不放心他一個人回去。
?連長擔心再次發生雪崩，一邊小聲囑咐大伙不要大聲喊叫，一邊帶頭到最前面開始揮動鐵鍬鏟雪，工程隊的官兵小心翼翼地清除障礙，時不時還要抬頭看看有沒有雪坍塌下來。速度雖然有些慢，但人多力量大，道路上的積雪慢慢地減少了下去。
?沒過多久，鏟雪官兵的額頭上都起了細密的汗珠，戴在頭上的帽子也緩緩冒出了白煙。在爺爺記憶里，那次遭遇雪崩，大家不知道鏟了多少次雪，推了多少次車，等到道路被清理通暢，每個人的帽子頂上都覆蓋了一層白霜。戰友們痛快地大口呼吸著冰涼的空氣，看著身后被清理出來的道路……雪一望無際，天空依舊湛藍。
?紅色基因是可以傳承的，1997年，父親也是在他22歲的時候成了邊防部隊的文藝兵，扎根在雪域高原上。我出生的時候他還在高原上演出，沒能第一時間看到我降生在這個世界，這是他一直以來的遺憾。如今的我21歲，也光榮地成為一名汽車兵，沿著他們的足跡踏上了川藏線這條蜿蜒的長路。
?爺爺和父親都是很平凡的人。當我真正穿上了這身軍裝后才明白，正是因為曾經有無數這樣平凡的人把自己的整個青春都扎根在了雪域高原，現如今我們才能站在這片圣潔的高原上，呼吸著清涼的空氣，欣賞著萬里無云的藍天和高聳入云的雪山。
（1）文章回憶了高原上的感人故事，根據下面提示，從爺爺的角度補全情節。
①車隊遇險，爺爺主動請纓前去勘察車隊遇險，爺爺主動請纓前去勘察→知道雪崩，爺爺設法回去報告→跑了很久，看見車隊，爺爺體力不支倒下→②清醒之后，爺爺拔掉氧氣管，偷偷跟在部隊后面清醒之后，爺爺拔掉氧氣管，偷偷跟在部隊后面→跟上部隊，爺爺和戰友們成功清理了路上的積雪。
（2）聯系上下文，揣摩下面句子中爺爺拔掉氧氣管時的心理，用第一人稱表述。
連長見狀沖過來按住他說：“小孟，挖雪而已，咱們有這么多戰友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他還是悄悄拔掉氧氣管……
（3）閱讀下面的句子，請從描寫方法的角度賞析?段畫線語句。
白雪一望無際，天空依舊湛藍。
（4）標題“高原的情懷”在文中有多重意蘊，通讀全文，加以探究。
【答案】車隊遇險，爺爺主動請纓前去勘察；清醒之后，爺爺拔掉氧氣管，偷偷跟在部隊后面
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優網所有，未經書面同意，不得復制發布。
發布：2024/9/15 3:0:8組卷：17引用：1難度：0.5
相似題
-
1．閱讀，回答問題。
軍毯
馬宇龍 ①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊。”孫瑞斌已經為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話。
②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鮮的詞語。孫瑞斌說：“爸是感覺身上冷，要蓋上這個老毯子。”說著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。
③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。
④那是解放戰爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發紫，瑟瑟發抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈目眩，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。
⑤當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經順利渡河走了，一個戰士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說。”
⑥這些往事，其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳地走了。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年，軍毯的主人依舊沒有著落。
⑦那天，孫瑞斌聽說了一件事：當地有個農民，收集了一大批革命戰爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件，把自家的農家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。
⑧孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。
⑨軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。
（1）本文以“父親的軍毯”為線索，情節生動。請站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關的事件。
①→父親講述軍毯往事→②→③
（2）請認真閱讀第③段畫橫線的句子，從“人物描寫、修辭手法、加點詞表達效果”角度中任選一個，進行賞析。
角度：
賞析：
（3）文章以“軍毯”為標題，有什么妙處？
（4）請聯系全文，分析文章結尾句“滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子”的含義和作用。發布：2024/12/27 1:30:1組卷：51引用：6難度：0.3 -
2．閱讀下面的文章，完成各題。
給孩子找到他們的凡爾納 ①雙十一快到了，當當網的編輯讓我給孩子們開一個書單。因為許多家長關心的那個問題：哪些書對于孩子來說才合適？
②如果我把我當年讀過的書開列一個清單出來，對于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個人的親身經歷上來看，閱讀廣泛總是好的。也就是說，如果一個小孩子幸而愿意閱讀，那么讀什么書沒有那么重要，不妨讀得多一些，雜一些。父母在書架上擺放的書籍，對于小孩子而言并不是一架子知識，而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此，那么這扇窗子不妨大一些，不要擔心上面有污垢。
③記得我在小學高年級的時候，就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下，把嬪妃們扔在蛇坑里的情節。當時我不單讀懂了里面關于人性中暴虐一面的描寫，也讀懂了有人會因為暴虐而產生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良，他們的腦子每天24小時在不斷復印保存這個世界，所以他們對生活和文字的直感很好，能夠洞穿文字抵達很深的地方。
④閱讀量大，讀書雜也有一種現實利益，那就是面對語文課本的時候，會覺得語文課本淺了。語文課本提供的篇目和文體非常有限，而且針對孩童“好心地”做了刪改，故意弄出一種天真無邪的感覺來。但那是成人自以為的天真無邪，孩子也知道這一點，會覺得幼稚無聊。
⑤當一個孩子的閱讀量比語文教材更大，窺見的生活真實更為深入，那么學起來應該會更容易一些。因為自己懂得更多，可以獲得更多優勢。課本上的“離離原上草”，抄到“春風吹又生”而止。而一個知道“又送王孫去，萋萋滿別情”的孩子，面對這種課文的時候，心中會有雙重自信。一重是面對課本的自信，一重是對自己閱讀的自信。在這種自信之下，無論學習還是考試，問題都不會太大。
⑥我自己主動選擇去讀的書，是儒勒?凡爾納的小說。它們的本質是探險小說，而且是科學探險小說。在閱讀過程中，因為是科學探險小說，我不知不覺就接受了知識和理性，認為它們是改變世界，改變自身命運最重要的因素，也是非常可靠的工具。
⑦凡爾納的小說里，主要角色不是貴族，而是平民，他們憑借自己的力量，依靠自己的頭腦，利用自然和知識的力量，用一雙手制造出種種工具去解決現實問題，擺脫困境，獲得自由。我認為我后來三十多年在中國經歷的一切，都是小說情節的復刻。如果談到書籍的教育作用，那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。
⑧我知道那些家長讀者讀到這里，立即就動了買一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無法和我當年生起相同的閱讀感受。因此，作為家長要幫助他們去找尋他們的凡爾納。
⑨所以，不會有什么少兒書單，我也不會推薦什么必讀書目。我只是建議，盡量讓孩子讀原著，不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡版潔版。盡量讓他們讀得雜一些，不要只看科普或者是小說。凡是可以借此窺見世界一角的，對于他們來說都是好書。凡是可以借此窺見人性一角的，對于他們來說也都是好書。最后，也是最艱難的部分，其實是自己也要讀書，這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對同一本書的理解，我認為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論，甚至是不是讀書都沒有那么重要……
⑩因為父母現在就是凡爾納小說里的主角，勇毅的船長，沉著的工程師，聰穎的科學家，心細如發的醫生，帶領著孩子一起去探索世界。
（原文/和鑒，根據命題需要有刪改）（1）說說第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些，不要擔心上面有污垢。”一句的含義。
（2）第③～⑤段中，作者認為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處？請分條概括。
（3）第⑥～⑦段中，儒勒?凡爾納的小說對作者有何教育作用？請簡要概括。
（4）本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張，結合⑧～⑩段說說作者對家長指導孩子讀書提出了哪些建議，請分條表述。發布：2024/12/27 2:30:1組卷：31引用：2難度：0.3 -
3．閱讀下面文字，完成問題。
月照一天雪
米麗宏 ①風花雪月四物中，我最喜雪。雪從寒冷中生出，有來處有歸處；設若雪霽明月升，朗朗月，瑩瑩雪，便塑出了一個剔透的琉璃世界。
②雪的醞釀，總愛從彤云密布開始。幾陣風過，樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口，天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時候，這樣的鵝毛雪，一冬能下好幾場。村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠不醒。
③雪夜，燈火搖曳，心間昏黃，夜便顯得更長。而窗外，還是那千軍萬馬銜枚疾走的風雪。這樣的夜，爹常常掩了老黑襖，頭上裹著毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線，偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風吹，大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后，籃裝水不漏”以及“冬風趕大雪，風不來雪不歇”之類的老白話。我們其實都在等著爹回來：有時，他帶回一把爆米花；有時，是姑姑烙的芝麻餅；有次，竟是一只金黃的橘子。爹回來了！娘趕緊下炕，拿笤帚掃他肩背上的雪，嗔怪說：“大雪天的也不安生在家待著。”爹說：“嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭。”我們不錯眼珠地把焦點對準他的手，期望從那兒再變出好吃物兒來。爹會意地伸出右手——手掌上，一顆圓潤、瑩潔的大雪球！弟弟“嗷”的一聲，搶過去，拿舌頭舔著一點點啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒，弟弟一縮縮進被窩。雪球碎了，化成點點團團濕印子。
④鬧騰夠了，爹那句“有看頭”的話，讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外，究竟是何等模樣呢？
⑤是的，有看頭，一點不差。碧藍、雪白的臘月，成為撳在心里的一枚鄉愁印章。
⑥我小時候，家里還是窮的，但飽暖已不成問題，然而我們喜歡吃雪球，上學路上可沒少偷偷吃。我娘有次發現了，責怪我爹說，都是你引導的壞毛病。
⑦吃雪，就當吃冰棍兒，是鄉村孩子補償性的喜好。越往高處雪越甜美，樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上，用手拂去表面的一層，抓一把，團成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，還會使我幸福得微微嘆息。
⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，幾乎成了節日。生了小孩兒以后，雪總能把為人母的我變回去，變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪，總是剔透又多芒。溫暖的室內，怎么能滿足與雪的親近？玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童話的模樣。
⑨我給女兒包裹嚴實，去門外空地上堆雪人。朵兒大、質地酥的雪，沒有黏結性，團不成形兒，只好慢慢團。寒意浸透兩手，傻傻麻麻，像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個潦草的雪人，立起來了。小人兒被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飄著的雪花簇擁住，像守候大雪的神。
⑩孩子一路回頭，回屋繼續貼著玻璃窗看。也許，她的眼神里衍生的，是第一次對孤獨者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞，這是人與雪的相知。它們鳴和的起點，是一顆赤子之心。
?我多么希望她也能一睹“明月雪時”的奇景，在記憶里擁有一個大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀，以壯人生行色。
?那是一種永恒之美，詩尋四時月，月照一天雪。
（選自《意林》2022年第6期）【鏈接材料】
每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
——《藤野先生》 假如你作為導演，將上面的散文拍成微電影，參加校園藝術節展評，請根據要求完成下列任務：
【導演說戲】
（1）你需要圍繞“雪”精選鏡頭，請按時間順序將下圖中的情節概括補充完整，方便演員整體把握。
（2）請根據理解，仿照示例為下面的臺詞設計語氣，并陳述設計理由。雪 時間 情節 兒時的雪 母親雪夜陪伴→① →弟弟貪吃雪球如今的雪 ② →我帶女兒玩雪→③
【細品文本】臺詞 重音和語氣 理由 娘：大雪天的也不安生在家待著。 重音在“家”字，語氣是嗔怪。 母親并非真的責怪父親，臺詞表現母親對父親雪夜外出的擔心與牽掛，體現家庭氛圍的和諧。 爹：嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭。 重音在“嗬”字，語氣是 。B
（3）請從下面兩個句子中任選一句，從修辭或人物描寫的角度賞析。
①村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠不醒。（從修辭角度）
②用手拂去表面的一層，抓一把，團成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。（從人物描寫角度）
（4）作者為什么選用“月照一天雪”作為題目？
【觀影互動】
（5）可能會有觀眾對第?段的內容不理解，請結合選文和鏈接材料談談“壯行色”“增勇氣”具體指什么？并分享一段你成長中“壯行色”“增勇氣”的經歷。發布：2024/12/27 3:0:1組卷：98引用：7難度：0.5