學習生態平衡這課時，郝琦心所在班的科學老師提前一周就和同學們一起制作了一個生態瓶，模擬生態平衡，并讓他們認真觀察。下面是他們的制作步驟。
①在魚缸底部鋪一些沙子，栽了一些水草。
②放幾條小魚到魚缸里。
③舀一些池塘里的“綠”水，放到魚缸里。
④把魚缸加蓋，密封起來。
⑤把魚缸放到 陽光直射不到陽光直射不到的窗臺上。
（1）制作的正確順序是 ①③②④⑤①③②④⑤。
（2）請將第五條在橫線上補充完整。
（3）這個生態瓶的名稱是 池塘生態瓶池塘生態瓶。
老師同時還布置了前置作業：認真觀察，思考下面的問題。
（4）使用“綠”水是為了 模擬池塘環境模擬池塘環境。栽水草是為了 提供食物和氧氣提供食物和氧氣。
（5）魚缸加蓋，密封起來是為了 模擬自給自足的環境模擬自給自足的環境。
（6）這個生態瓶中的生產者是 水草、綠藻水草、綠藻，消費者是 小魚小魚，分解者是 水中的細菌、真菌等水中的細菌、真菌等。
（7）相信在學習生態平衡這課時，你們學校各個班也提前制作了類似的生態瓶，如果要評價各班生態瓶的制作水平，你認為主要的標準是 BB。
A.生態瓶的美觀程度
B.生態瓶維持穩定的時間長短
C.生態瓶中生物數量的多少
【考點】生態瓶．
【答案】陽光直射不到；①③②④⑤；池塘生態瓶；模擬池塘環境；提供食物和氧氣；模擬自給自足的環境；水草、綠藻；小魚；水中的細菌、真菌等；B
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：21引用：1難度：0.5