長衫老者??①我幼時，家對門有條胡同又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集  中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎 轉輕直走到頭，再一拐迎面竟是一堵墻壁，墻內有戶人家。原來這是條死胡同！好晦  氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！
??②怎么辦？只有認倒零，掉頭走出來。這么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑 了長長一段冤路。所時只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，準知道是撞上死胡同了！
??③走進這死胡同的，不僅僅是行人。還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串  進來，這九熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞，車轱轆碰傷孩子的事也不時發生。沒人  打掃它，打掃也沒有用，整天塵土飛揚。人們氣急了就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習慣。就這樣亂亂哄哄，好像它天經地義就該如此。
??④一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，咯吱窩下夾個小布包，看樣子像教書先生。他走進胡同，一直往里，可過不多久就返回 來。 嘿，又是一個撞上死胡同的！
??⑤這位長衫老者卻不同常人。他走出未時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然 后站在胡同口，向左右兩邊光禿亮的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開布包，包里面有銅墨 盒、毛筆、書紙和一個帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大宇：此路不通。又從小飯盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看  了兩眼便飄然而去。
??⑥咦，誰料到這張紙一出，立刻出現奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上 的字，轉身就走，小商販們即使不識字，見這里進出人少，便疑惑是死胡同，自然不敢貿 然進去，胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風吹雨打殘破了，胡同里的住家便想 到用一塊木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留了下來。
??⑦胡同自此大變樣了。
??⑧它出現了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩空玩耍；鳥雀也敢在地面 上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，給早起散步的老人們，踩上 一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謚和安寧來了。
??⑨于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此 愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了……
（1）請用一兩個詞語概括文中兩個劃線語句所反映的人們的心態：

既有幸災樂禍，又有麻木、無奈。

既有幸災樂禍，又有麻木、無奈。

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（2）閱讀第⑤自然段，簡要概括長衫老者“不同常人”的地方。

一是從死胡同出來后與別人的氣急忍耐不同，他面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索；二是他寫了“此路不通”四個字，貼在胡同口的墻壁上便飄然而去。

一是從死胡同出來后與別人的氣急忍耐不同，他面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索；二是他寫了“此路不通”四個字，貼在胡同口的墻壁上便飄然而去。

（3）短文中說“胡同自此大變樣了”，簡要說說前后發生了怎樣的變化。

以前熱鬧、擁塞、塵土蓬蓬、亂哄哄，現在靜謐安寧、和諧溫馨。

以前熱鬧、擁塞、塵土蓬蓬、亂哄哄，現在靜謐安寧、和諧溫馨。

（4）短文第①-③段詳細記敘了行人、小商小販的表現以及胡同居民的態度，寫這些與刻畫長衫老者有什么關系？

對比關系。襯托出了長衫老者的與眾不同，突出了主題。

對比關系。襯托出了長衫老者的與眾不同，突出了主題。

（5）文章題目是“長衫老者”，前三段對他只字未提是否可以刪去，為什么？

不可以。前三段描寫胡同的特點和走進胡同行人、小商小販的表現，交代了長衫老者出現的場所。這是為了與下文長衫老者的做法形成對比，為長衫老者的舉動作鋪墊，從而突出長衫老者與常人不同，表現文章主旨。

不可以。前三段描寫胡同的特點和走進胡同行人、小商小販的表現，交代了長衫老者出現的場所。這是為了與下文長衫老者的做法形成對比，為長衫老者的舉動作鋪墊，從而突出長衫老者與常人不同，表現文章主旨。

（6）談談讀了文章后的感受（兩點以上）。（不超過40字）

勿以善小而不為。有時，簡單的舉動，既幫助了別人，也會使自己更加充實，改變現狀，要從我做起，從小事做起。

勿以善小而不為。有時，簡單的舉動，既幫助了別人，也會使自己更加充實，改變現狀，要從我做起，從小事做起。