閱讀下面兩篇文言文,按要求完成問題。
【甲】 子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
(《學而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
(《學而》) 子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”
(《為政》) 子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”
(《為政》) 子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”
(《為政》) 子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”
(《雍也》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”
(《雍也》) 子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”
(《述而》) 子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”
(《述而》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”
(《子罕》) 子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”
(《子罕》) 子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”
(《子張》)【乙】 子貢問政。子曰:“足食,足兵。民信之矣。”子貢曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子貢曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民無信不立。”
《顏淵》 子貢問曰:“有一言①可終身②行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”
《衛靈公》 子曰:“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。”
《子罕》[注釋]①言:字。②行:奉行。
(1)下列句子中對加點的詞語解釋有誤的一項是 CC
A.為人謀而不忠乎(竭盡自己的心力)
B.與朋友交而不信乎(誠信)
C.必不得已而去(離開)
D.勇者不懼(畏懼)
(2)下列句子中與“人不知而不慍”的“而”意思相同的一項是 BB
A.曲肱而枕之
B.學而不思則罔
C.學而時習之
D.必不得已而去
(3)下列對選文內容的理解和分析,不正確的一項是 CC
A.甲文闡述學習與思考的關系且強調學思結合的句子是“學而不思則罔,思而不學則殆。”
B.甲文孔子認為軍隊的首領可以被改變,但是男子漢的志氣是不能改變的。
C.當別人不了解甚至誤解自己的時候,甲文孔子認為應當采取的正確態度是“吾日三省吾身。”
D.乙文講述了“信”作為一種道德品質,是個人的立身的基礎,也是政治的基礎和從政的需要。
(4)把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
①知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
②子曰:“足食,足兵。民信之矣。”
【答案】C;B;C
【解答】
【點評】
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發布:2024/5/27 14:0:0組卷:3引用:1難度:0.5
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1.閱讀文言文選段,完成下列小題。
【甲】 初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈 欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
【乙】 閏月,權親攻皖城。諸將欲作土山,添攻具,呂蒙曰:“治攻具及土山,必歷日乃成;城備既修,外救必至,不可圖也。且吾乘雨水以入,若留經日,水必向盡,還道艱難,蒙竊①危之。今觀此城,不能甚固,以三軍銳氣,四面并攻,不移時可拔②;及水以歸,全勝之道也。”權從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練,身緣③城,為士卒先。既而張遼④至夾石,聞城已拔,乃退。權拜呂蒙為廬江太守,還屯尋陽。
(選自《資治通鑒》)【注】①竊:私下里,私自。②拔:攻下;攻取。③緣:攀援。④張遼:曹軍將領。
(1)解釋下面加點的詞。
①權謂呂蒙曰
②見往事耳
③權從之
④聞城已拔
(2)下面加點詞意思相同的一項是A.結友而別 人不知而不慍 B.但當涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 C.諸將欲作土山 將以攻宋 D.不能甚固 而戍死者固十六七
①卿言多務,孰若孤?
②城備既修,外救必至,不可圖也。
(4)甲乙兩文都運用了側面描寫的方法刻畫呂蒙的形象,請簡要分析。發布:2024/12/27 4:0:2組卷:69引用:6難度:0.6 -
2.閱讀下面的文言文,完成下列小題。
孫權勸學 初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
(1)解釋下列加點詞在文中的意思。
①蒙辭以軍中多務
②孤豈欲卿治經為博士邪
③但當涉獵
④見往事耳
⑤即更刮目相待
(2)翻譯下列句子。
①孤豈欲卿治經為博士邪!
②士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
(3)孫權是用什么方法勸呂蒙學習的?這種方法有什么好處?
(4)有人認為文章寫“魯肅過尋陽”的情節是贅筆,你贊成嗎?請說說你的看法。發布:2024/12/27 1:30:1組卷:3引用:2難度:0.5 -
3.閱讀下面的文言文,完成問題。
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
(1)解釋下列加點詞在文中的意思。
①當涂掌事
②但當涉獵
③見往事耳
④刮目相待
(2)翻譯下面句子。
①蒙辭以軍中多務。
②卿今者才略,非復吳下阿蒙!
(3)下列對文章的理解和分析不正確的一項是
A.本文寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”,其才略有了驚人的長進,被魯肅嘆服,最終“結友而別”的佳話。
B.本文注重以對話來刻畫人物,對話言簡意賅,生動傳神,具有情趣。
C.孫權開始以“卿今當涂掌事,不可不學!”一語道破,向呂蒙指出學習的可能性。
D.從孫權的話中既可以看出他善勸,又可以感受到對呂蒙的親近、關心和期望。
(4)閱讀以下鏈接材料,你認為呂蒙和傅永有哪些共同特點?
【鏈接材料】傅永,字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋①復南奔。有氣干,拳勇過人,能手執馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書②而不能答,請洪仲,洪仲深讓③之而不為報④。永乃發憤讀書,涉獵經史,兼有才干。帝每嘆曰:“上馬能擊賊,下馬作露布⑤,唯傅修期耳。”
注釋:①尋:不久。②書:書信。③讓:責備。④報:回復,回答。⑤露布:公開的文告。發布:2024/12/26 20:0:2組卷:9引用:3難度:0.5