在探究性學習活動中，某學習小組做了以下系列實驗探究。

（1）探究影響壓力作用效果的因素，該小組用一塊海綿、一張小桌和一個砝碼，做了如圖甲所示實驗。請根據

A、B

A、B

兩圖中的情景，提出一個要探究的問題是：

壓力作用效果可能與壓力大小有關

壓力作用效果可能與壓力大小有關

。經過多次實驗表明影響壓力作用效果的因素是

壓力大小、受力面積大小

壓力大小、受力面積大小

。根據實驗結論，建立了壓強概念和壓強的表達式p=

F

S

。
（2）該小組取三個高度均為h,密度同為ρ的實心均勻物體A、B、C。A、C是圓柱體，B是長方體，A、B的底面積都為S，C的底面積為

S

2

。把它們放在水平桌面的海綿上，如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)海綿被壓下的深度相同。
該小組結合在（1）中得到的結論和表達式，分析出了A、B、C三個物體對海綿的壓強均為p=

ρgh

ρgh

（只寫出結果），解釋了“海綿被壓下的深度相同”的原因。
（3）該小組研究液體內部的壓強，用圖丙A所示的器材進行實驗探究。他們利用這些器材

能

能

（選填“能”或“不能”）探究液體的壓強跟液體的深度、液體的密度有關。此過程用的實驗方法是

控制變量法

控制變量法

（只寫出一種）。
該小組對液體壓強的大小跟液體的深度、液體的密度之間的定量關系進一步思考。在圖丙B容器內裝有密度為ρ的液體，他們受到上面實驗的啟發(fā)，要想得到液面下深度h處的壓強，可以設想這里有一個水平放置的“平面”，平面的面積為S。這個平面以上的液柱對平面的壓力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度h處的壓強為p=

F

S

=

G

S

=

mg

S

=

ρ

V

g

S

=

ρ

S

hg

S

=ρgh

F

S

=

G

S

=

mg

S

=

ρ

V

g

S

=

ρ

S

hg

S

=ρgh

（寫出推導過程）。
（4）由（3）推導出的表達式，

不能

不能

（選填“能”或“不能”）應用于大氣壓強。