杜明、張青和我是同學，今年新冠肺炎疫情期間，我們的父母長期奮戰在抗擊疫情一線。我們三人經常在一起做作業，閑暇之余共同玩耍，生活上和學習上互相關心、互相幫助。疫情得到有效控制后，我們返校上課，學校要求每天測體溫，同學之間保持1米間距。張青認為這些規定會影響我們的交往，不想遵守。我左右為難。
（1）上述材料中的小群體是如何形成的？
（2）上述小群體對他們的健康成長有什么意義？
（3）當自己所在的小群體的利益與集體利益發生沖突時，我們應該怎么做？
【答案】（1）生活背景類似。
（2）在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
（3）我們應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益、個人利益服從集體利益，堅持集體主義，反對小團體主義。
（2）在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
（3）我們應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益、個人利益服從集體利益，堅持集體主義，反對小團體主義。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：149引用：1難度：0.1
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