某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：
（1）甲同學用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷，為什么？
防止錐形瓶底部炸裂
防止錐形瓶底部炸裂
．此實驗中氣球的主要作用是
緩沖作用，防止氣體膨脹瓶內(nèi)壓強增大，將膠塞沖出
緩沖作用，防止氣體膨脹瓶內(nèi)壓強增大，將膠塞沖出
，實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
磷燃燒產(chǎn)生白煙，氣球先變大后縮小，天平仍然平衡
磷燃燒產(chǎn)生白煙，氣球先變大后縮小，天平仍然平衡
．
（2）乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中
產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中
．
（3）丙同學用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律，C實驗?zāi)茉诔谌萜髦羞M行實驗的原因
C實驗過程中沒有氣體生成，也沒有氣體參加
C實驗過程中沒有氣體生成，也沒有氣體參加
．
（4）丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是
實驗過程中隨白煙漂走一部分氧化鎂
實驗過程中隨白煙漂走一部分氧化鎂
，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結(jié)果是
偏大
偏大
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
（5）綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗
ABCD
ABCD
（選填字母序號，下同）；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗
AC
AC
．

【答案】防止錐形瓶底部炸裂；緩沖作用，防止氣體膨脹瓶內(nèi)壓強增大，將膠塞沖出；磷燃燒產(chǎn)生白煙，氣球先變大后縮小，天平仍然平衡；產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中；C實驗過程中沒有氣體生成，也沒有氣體參加；實驗過程中隨白煙漂走一部分氧化鎂；偏大；ABCD；AC

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：366引用：11難度：0.3

相似題

1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂。
實驗探究：

實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論

①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有

元素。

③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。（2）

。（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有

元素。

（4）表達與交流：
經(jīng)實驗測定甲烷的化學式為CH₄，請你寫出甲烷燃燒方程式：

。

發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5

發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5

相關(guān)試卷

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
①在空氣中點燃甲烷， ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	燒杯內(nèi)壁有水珠。	（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有元素。
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	（2）。	（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有元素。

探究步驟	預(yù)計現(xiàn)象	相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠	產(chǎn)物中有
向集氣瓶中滴入少量	能夠觀察到	產(chǎn)物中有CO₂

實驗方案	方案一	方案二
實驗裝置
實驗過程	分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡
實驗過程	取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。	取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。