在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）此實(shí)驗(yàn)加熱過程是通過熱傳遞熱傳遞方式來增大燒杯中水的內(nèi)能（選填“做功”或“熱傳遞”）；
（2）下表是加熱過程中不同時(shí)刻水的溫度記錄，其中有一個(gè)記錄是錯誤的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請指出該錯誤的數(shù)據(jù)是95℃95℃，這樣判斷的理論依據(jù)是水沸騰時(shí)溫度不變水沸騰時(shí)溫度不變；
| 時(shí)間t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度t/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 |
98
98
℃，沒有達(dá)到100℃的主要原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?!--BA-->小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
。【考點(diǎn)】探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)．
【答案】熱傳遞；95℃；水沸騰時(shí)溫度不變；98；小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：4難度：0.5
相似題
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1．小亮和小華分別在不同地點(diǎn)，利用圖甲所示的相同裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，繪制了如圖乙所示的圖象。通過實(shí)驗(yàn)過程和分析圖象信息可知：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減少熱量散失，縮短加熱時(shí)間，（選填“小亮”或“小華”）的實(shí)驗(yàn)器材更好些。
（2）通過觀察會發(fā)現(xiàn)沸騰前、后水中都會有氣泡，若在露出水面前，上升的氣泡逐漸變小，說明此時(shí)正處于沸騰 （選填“前”或“后”）。
（3）分析圖乙可知，小華實(shí)驗(yàn)時(shí)水的初溫高于小亮，把水加熱到沸騰所用的時(shí)間卻比小亮的時(shí)間長，主要原因是小華實(shí)驗(yàn)時(shí)所用水的 大。
（4）小亮和小華測得水的沸點(diǎn)不同的原因是 （選填“水的初溫不同”或“水上方的氣壓不同”）。發(fā)布：2024/12/23 22:30:2組卷：272引用：2難度：0.3 -
2．圖甲是探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)器材的組裝順序?yàn)?（選填“自下而上”或“自上而下”）；
（2）甲圖中有一處明顯的錯誤是 ；
（3）改正錯誤后，某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是 ℃；
（4）水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷 形成的。繼續(xù)對水加熱，水的溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”）；由圖丙可知水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)的大氣壓強(qiáng) （選填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。發(fā)布：2024/12/24 5:0:1組卷：802引用：7難度：0.8 -
3．圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用器材的規(guī)格完全相同，加熱方式也相同（不考慮加熱時(shí)熱量的散失）。
（1）為了縮短加熱時(shí)間，可以采取的方法有 （寫出一種即可）。
（2）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度為 ℃。
（3）圖丙是二人根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的溫度隨時(shí)間變化圖象，由圖象可知水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度 ，小明和小紅所加熱水的質(zhì)量之比為 。發(fā)布：2024/12/24 3:30:1組卷：73引用：5難度：0.5