閱讀材料，回答問題。
為幫助同學們樹立勞動意識，增強社會責任感，某校八年級學生在道德與法治老師的帶領下開展了探究性學習活動。下面是活動的一些環節，請你參與其中，并回答問題：
【探究一】勞動意識我樹立
2020年11月，人力資源社會保障部辦公廳下發通知支持企業自主開展技能人才評價發放職業技能等級證書，同時建立健全職業技能等級認定與專業技術職稱評審的貫通機制。這意味著像育兒嫂、快遞員等“藍領”職業，也可以像教師、工程師、律師等“白領”職業一樣，參加職稱評定了。

【分享交流】（1）育兒嫂、外賣騎手評職稱是對其勞動價值的充分肯定。請從勞動價值的角度分析人力資源部為什么支持企業自主開展技能人才評價？
【探究二】勞動楷模我致敬
2020年10月14日，云南麗江市華坪女子高中校長張桂梅獲得全國教書育人楷模10萬元獎勵。她堅守滇西貧困地區40多年，為當地教育脫貧做出重要貢獻。她建成針對貧困山區家庭女孩的全國第一所全免費女子高中，使1600多名貧困家庭學生圓夢大學。她長期拖著病體忘我工作，將自己的工資、所獲獎金和社會捐助的診療費等100多萬元全部用于興教辦學，用實際行動兌現著“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。
【分享交流】（2）運用責任的有關知識，談談張桂梅的事跡給我們什么啟示？
【探究三】攜手抗疫我行動
新冠肺炎疫情發生后，無數的醫務工作者、公安干警、社區工作者、外賣小哥等挺立在防疫第一線。他們無私奉獻，把希望帶給別人卻把離別留給自己，把健康帶給別人卻把危險留給自己，他們以高度的責任心、以不同的方式為抗擊疫情貢獻自己的力量。
【分享交流】（3）結合上述材料回答，怎樣做負責任的人？