國慶長假結束后，學校組織同學們交流自己國慶假期活動的經歷以及感受，下面是三個同學的發言，請你閱讀后完成下列各題。
（一）      10月1號凌晨五時許，我走進廣場，A.器宇軒昂的人民英雄紀念碑巍然矗立，令我感覺分外肅穆。觀旗區已經聚集了上千名觀看升旗的人，但是秩序井然，大家B.屏息斂聲，翹首以待升旗時刻的到來。終于，城樓上吹響升旗號角，升國旗儀式正式開始。隨著一聲“正步走”的口令，三軍儀仗隊和護旗編隊，以C.抑揚頓挫的正步步伐走過長安街。六時十一分，伴隨著D.振聾發聵的升旗口令，護旗隊員和禮兵行禮，解放軍軍樂團奏響義勇軍進行曲，升旗手高高地揚起國旗，國旗徐徐升至旗桿頂端。晨光熹微，飄揚的國旗與絢麗多彩的鮮花交相輝映，可謂是“旗展五星光日月，_____”。這份記憶，會深深地鐫刻在我的生命里，讓我由（忠  衷）地為自己是一個中國人而驕傲。
（1）文段中加點字注音和括號內字形選擇都正確的一項是

D

D

A.翹首（qiáo）	鐫刻（juān）	忠
B.翹首（qiáo）	鐫刻（juàn）	忠
C.翹首（qiào）	鐫刻（juàn）	衷
D.翹首（qiáo）	鐫刻（juān）	衷

（2）文中劃線四個成語運用正確的一項是

B

B

A.器宇軒昂
B.屏息斂聲
C.抑揚頓挫
D.振聾發聵
（3）文段結尾處與“旗展五星光日月”對仗最為工整的一項是

A

A

A.花開四季麗山川
B.花紅似火報國心
C.花開滿園映神州
D.花團錦簇妝河山
（二）      我認為這個國慶檔最值得觀看的電影就是《我和我的家鄉》。影片給我留下深刻印象的是《最后一課》，這個單元通過拼接老師的記憶，很深刻地對比了過去和現在的變化，體現了教育在人生中的重要意義。
      故事的敘述手法十分有特色：①以主角范老師的視角貫穿全片，通過一堂未完成的課堂描繪了一個師者的牽掛，一群學生的成長，一方土地的變遷。作為全片最重要的角色，②范偉貢獻了影帝級的表演，無論是笑點還是淚點，都拿捏得恰到好處。尤其是年輕的范老師和年老的范老師尋找顏料（也是尋找記憶）的橋段里，范偉神色變化信息量極大，師者形象蔚然于屏幕之前，角色弧光清晰可感。
      影片之所以動人，首先是這些人物之間的濃厚情感。范老師一生奉獻，對講臺的執著近乎于信仰；學生們懂得感恩，每一個過去的細節都能被學生們回憶起。③而這些人物之間的情感牽連所展現的這方土地由貧入富的時代畫卷，使主題得到了進一步升華。范老師究竟來自于哪里，我們不得而知，但對他而言，這一方殘破的講臺所在之處就是他的家鄉。
      ④這是他記憶里最美的地方，他用畫筆所描繪的顏色，最終在這片土地上化作現實。總而言之，無論是_____、_____，還是_____、_____，《最后一課》都是我心中的最佳。
（4）對于文段中劃線句的修辭手法及作用分析正確的一項是

A

A

A.文段第①句通過排比的修辭手法介紹了《最后一課》這一單元影片的內容，讓人們更加全面地了解了影片，初步感受到影片的感染力。
B.文段第②句中用“影帝級的表演”夸張地表現了范偉出色的演技，對他在影片中的表現給予了高度的贊美。
C.文段第③句將“人物間的情感牽連”比喻成“時代的畫卷”，生動地展示出家鄉風情的改變巨大，進而深化了主題。
D.文段第④句中運用擬人的手法，以“畫筆所描繪的顏色”“化作現實”，生動地展示了家鄉的美麗，表達出范老師對家鄉的熱愛。
（5）文段最后一段的橫線上依次填入短語，順序恰當的一項是

C

C

①導演對敘事把控
②演員的演繹
③短片所傳遞的情感
④升華后的扣題
A.②①③④
B.③④②①
C.①②③④
D.②③①④
（三）在勞動中成長
——陳分初二一班參加學農活動【本報訊】2021年10月2日～6日，______。學農課程從國慶第二天開始，共分為走進農業、走進生活、走進智能化養殖中心、走進漁業、走進愛國主義教育等五個部分。在中國農機院昌平農機實驗站的專業教室里，我們學完理論知識后，在老師指導下把所學知識運用到實踐中。做豆腐、做饸饹面、做餅干、做饅頭、包餃子、釣魚、擠牛奶、衍紙、做花燈、做微景觀……大家都興致高昂。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行：做豆腐前的磨豆子讓人轉圈轉到頭暈；翻地移苗說起來簡單，但挑糞一項就讓人望而卻步；西紅柿炒雞蛋究竟是先放西紅柿還是先放蛋？剛做的饸饹面，是不是忘記了篩面的步驟？煮進鍋里的餃子怎么樣才算熟？男耕女織，我是男生為什么要織布？從開始的信心滿滿到實踐中的手忙腳亂，再到成品出來后的興高采烈，讓人不由感嘆。一周的時間遠離手機，遠離家人，全心投入到與同學的合作交流中，我們學會了與他人和諧相處，同時也體會到了勞動的艱辛，從勞動中找到了快樂，真正把“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”落實到了行動上。
      經過5天的學農，大家的精神面貌發生了很大變化：學會了包容，懂得了合作；學會了關心，收獲了友誼……這些變化印證了“在勞動中成長”的主題。而家長們由開始擔心我們這些孩子離開家庭不會照顧自己，到驚喜地發現我們動手能力增強，能參與到家庭勞動中了，充分感受到了學農的必要性。
本稿記者：奚劍博（6）仔細閱讀上面的新聞，把導語部分補充完整。
（7）下列關于課文的表述正確的一項是

D

D

A.《藤野先生》的作者是魯迅，它是一篇回憶性散文，出自《吶喊》。
B.《野望》是一首五言絕句，作者是唐代詩人杜甫。本詩描繪了秋天的黃昏景色，表現了詩人當時孤獨、抑郁的心情。
C.《與朱元思書》的作者是南朝時期的陶弘景。這是作者寫給朋友朱元思的一封書信，描繪了富春江上雄奇秀麗的景色。
D.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞消息，作者毛澤東。這則消息報道了人民解放軍勝利橫渡長江的戰況，歌頌了我軍英勇善戰的精神。