閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
      教育部發布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱強基計劃），決定自2020年起，在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作。
      強基計劃主要選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及人才緊缺的人文社會科學領域，由有關高校結合自身辦學特色，合理安排招生專業。要突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生。建立學科專業的動態調整機制，根據新形勢要求和招生情況，適時調整強基計劃招生專業。
      起步階段，在部分“一流大學”建設高校范圍內遴選高校開展試點。相關高校可向教育部申請并提交相關專業的招生和人才培養一體化方案。教育部組織專家綜合考慮高校的辦學定位、人才培養質量、科研項目及平臺建設情況、招生和人才培養方案等因素，按照“一校一策”的原則，研究確定強基計劃招生高校、專業和規模。2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。
（摘編自《自主招生走了，強基計劃來了》，《河南日報》2020年1月16日）材料二：
      強基計劃改革招生選拔模式，探索建立基于統一高考的多維度考核評價學生的招生模式。高校依據考生的高考成績，確定參加高校考核的考生名單。對于極少數在相關學科領域具有突出才能和表現的考生，有關高校可制定破格入圍考核的條件和破格錄取的辦法、標準，并提前向社會公布，考生須參加統一高考。
      強基計劃健全公平公正保障機制，嚴格高校考核，筆試、面試均須安排在國家教育考試標準化考點進行，面試采取專家、考生“雙隨機”抽簽的方式，過程全程錄音錄像。完善信息公開公示制度，加強違規違紀查處力度。
      根據強基計劃招生程序，在試點高校發布年度強基計劃招生簡章后，符合報考條件的考生可在網上報名參加強基計劃招生。所有考生須參加統一高考。各省級招生考試機構向有關高校提供報名考生高考成績（不含高考加分）。然后高校依據考生的高考成績，按強基計劃在各省（區、市）招生名額的一定倍數確定參加考核的考生名單并公示入圍標準。之后，高校通過筆試、面試的形式對入圍考生進行考核，再將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據考生填報的志愿，按考生綜合成績由高到低進行錄取并公示錄取標準。
（摘編自《強基計劃2020年起試點實施》，《中國教育報》2020年1月16日）材料三：
      高校對通過強基計劃錄取的學生可單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，實行導師制、小班化等培養模式。建立激勵機制，增強學生的榮譽感和使命感。通過強基計劃錄取的學生入校后原則上不得轉到相關學科之外的專業就讀。
      教育部高校學生司負責人表示，對學業優秀的學生，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優先安排，還可以探索建立本—碩—博銜接的培養模式。鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平臺和協同創新中心等吸納這些學生參與項目研究，探索建立結合重大科研任務進行人才培養的機制。建立科學化、多階段的動態進出機制，對進入計劃的學生進行綜合考查、科學分流。
（摘編自《取代自主招生，強基計劃將帶來這些變化》，《光明日報》2020年1月16日）（1）下列關于強基計劃的理解，不正確的一項是

D

D

A.體現了高校人才選拔培養與國家發展戰略方向的一致性。
B.招生專業可以根據新形勢要求和招生情況進行動態調整。
C.為保證公平，在國家教育考試標準化考點進行筆試、面試。
D.錄取的學生可在公派留學、獎學金等方面得到優先安排。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

B

B

A.強基計劃兼顧文理科專業人才的培養，把歷史、哲學、古文字學等人文社科類專業提到了應有的高度。
B.強基計劃按考生綜合素質評價成績由高到低錄取，體現了基于統一高考的多維度考核評價的招生模式。
C.強基計劃人才培養方向明確，高校按預先確定的專業招生，被錄取的考生入校后原則上不允許轉專業。
D.通過強基計劃錄取的學生可享受高校制定的人才培養方案和激勵機制，有機會參與重大科研項目的研究。
（3）考生需要具備哪些條件才能通過強基計劃被高校錄取？請結合材料簡要概括。