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          母親的眼淚
          文/卡拉利切夫
                ①一場(chǎng)細(xì)雨,淅瀝淅瀝。院子里,黃樹葉兒熠熠發(fā)光。藤上的大葡萄膨脹了,肉鼓鼓地簡直要綻裂的樣子。紫色的花朵把紫菀壓得低低的。紫菀花下,一只破壇子在落葉中滾動(dòng)。棲息在壇底的一只雛燕,又是寒冷又是傷心,縮作一團(tuán),瑟瑟發(fā)抖。她孤苦伶仃,兩個(gè)姐姐已經(jīng)南飛,媽媽,親愛的媽媽也已經(jīng)遠(yuǎn)走高飛,向著溫暖的地方。又濕又冷的夜晚,誰能給她以溫暖呢?
                ②她在壇底孑然一身。她們離開了她,因?yàn)樗須垼w不動(dòng)。夏天,她們棲息在屋檐下,房子突然失火。母親趕回來搶救,但為時(shí)已晚。一顆紅紅的火星飛進(jìn)巢穴,燒傷了她的翅膀。那時(shí)她剛破殼而出來到世上,全身赤條條一絲不掛,頓時(shí)感到陣陣劇痛,暈了過去。一覺醒來,已在一個(gè)新的巢穴,母親低垂著頭坐在邊上,心情十分悲痛。她想抖動(dòng)一下翅膀,但徒勞無功,因?yàn)樽竺娴某岚蛞驯粺齻s。
                ③夏天過去了,葡萄的顏色變深了。院子里,媽媽說:“親愛的孩子,我們今天要南飛了。你飛不了,只得留下。那兒的壇子里,我用羽毛做了一個(gè)柔軟的床鋪。這就是你的窩。餓時(shí)你可以出去吃點(diǎn)東西。院子里水果比比皆是。待到春天來臨,我們?cè)倩貋碚夷恪!?br />      ④“謝謝,媽媽,謝謝你的安排!”小燕子凄然地說。為了掩蓋眼淚,她把頭兒扎進(jìn)了母親的翼下,沉默了片刻……
                ⑤她們飛走了!
                ⑥憂郁苦悶的日子一天一天挨了過去。濕透的紫菀,頂梢更加下垂了。一滴雨水,從最低的那一片花瓣上滾了下來,正要滾下來時(shí),雛燕聽到了雨水嘆了一聲:
                ⑦“噢,累死我了!”
                ⑧“您從哪兒來?”雛燕好奇心旺盛。
                ⑨“噢,親愛的,親愛的,我遠(yuǎn)道而來。我從大洋來,我生在那兒。我不是一滴雨水,而是一滴眼淚。”
                ⑩“一滴眼淚?誰的眼淚?”雛燕急切地問。
          ?“一位母親的眼淚。我生命的故事十分簡短。九天以前一只巨大的遠(yuǎn)洋輪船的桅桿上,棲息著一只燕子,它疲憊不堪,眼淚汪汪。我就誕生在悲傷憂愁的燕子的右眼里。狂風(fēng)大作,大洋怒吼,燕子用微弱的聲音對(duì)風(fēng)說:‘風(fēng)兄弟!你周游世界,去保加利亞時(shí),請(qǐng)停留一下,看望我那孤零零的孩子,告訴她,黑雄貓就在院子里徘徊,躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。我走時(shí)忘了告訴她這件事。告訴她我悲痛欲絕……’‘你孩子在哪里?’風(fēng)問。‘我把她留在院子里一只破舊的壇子里,那兒種有紫色的紫菀花。’燕子話未說完,我就從她的眼里滾了出來。風(fēng)逮住了我,帶著我環(huán)游世界。我已旅行了九天。片刻之前我落到了這朵花上。真是累死了!我現(xiàn)在什么都不想,就想滾下去睡一覺。”
          ?雛燕聽癡了。她迅速站了起來,張開嘴,吞下母親的那滴昏厥過去的淚水。“謝謝,親愛的媽媽,”她低聲說道,躺到羽毛床上,睡著了。眼淚給了她溫暖,她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。
          (選自《世界微型小說精選》,作者為保加利亞作家安格爾?卡拉利切夫)(1)小說為什么以“母親的眼淚”為題?
          (2)雛燕分別在④和?段兩次情不自禁地“謝謝媽媽”,試分析兩處“謝謝”不同的內(nèi)涵?
          (3)試就這篇童話形式的小說所運(yùn)用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。
          (4)自選一個(gè)角度對(duì)這篇小說構(gòu)思上的獨(dú)特之處作簡要評(píng)價(jià)。

          【答案】(1)以“母親的眼淚”為標(biāo)題,集中突出了“母愛”這一主題;“眼淚”又是貫穿全文的線索,在結(jié)構(gòu)上使全文嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。
          (2)雛燕兩次情不自禁地“謝謝媽媽”,第一處“謝謝”的具體原因是 媽媽里用羽毛在壇子為她做了一個(gè)柔軟的床鋪,并為她過冬做了妥善的安排;第二處“謝謝”的具體原因是媽媽對(duì)雛燕的關(guān)懷和叮嚀給了她溫暖和力量。
          (3)①用豐富新奇的想象,創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的鳥類生活世界,將一只雛燕的遭遇敘述得曲折離奇,引人入勝。借雨水是“來自雛燕母親的一滴眼淚”的身世自述,把母親的不舍、牽掛和悲痛欲絕表現(xiàn)得淋漓盡致。
          ②擬人手法賦予“雛燕”“一滴雨水”“雛燕媽媽”等形象以人的動(dòng)作、語言、心理、思想和性格,人格化地表現(xiàn)其生物特征和喜怒哀樂的情感,引發(fā)讀者強(qiáng)烈共鳴。
          ③用細(xì)節(jié)描寫刻畫形象。如“棲息在壇底的一只雛燕,又是寒冷又是傷心,縮作一團(tuán),瑟瑟發(fā)抖”,等一系列細(xì)節(jié),生動(dòng)刻畫出雛燕孑然一身孤苦伶仃的形象特征,給人深刻印象。
          ④環(huán)境描寫,交代背景,烘托了雛燕的孤苦與凄涼,為下文寫獲得母愛作鋪墊。
          (4)示例一:視角獨(dú)特。作者借助一只雛燕坎坷曲折的生命遭遇,與雛燕媽媽的對(duì)話,展現(xiàn)動(dòng)物之間的母愛本能,使讀者獲得真切體驗(yàn),被雛燕媽媽深切的母愛所感動(dòng)。
          示例二:情節(jié)設(shè)置獨(dú)特。荒誕性與現(xiàn)實(shí)性有機(jī)結(jié)合。以雛燕的遭遇為現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容,用童話筆法寫雛燕與一滴水的對(duì)話,通過寫一滴眼淚的旅行間接表現(xiàn)雛燕媽媽悲痛欲絕的深沉母愛,令人震撼。使小說產(chǎn)生了亦真亦幻、令人浮想聯(lián)翩的藝術(shù)張力。
          示例三:結(jié)構(gòu)形式獨(dú)特。小說采用倒敘式結(jié)構(gòu),開篇呈現(xiàn)故事結(jié)局,描述寒冷傷心的雛燕孑然一身、孤苦伶仃,縮作一團(tuán),瑟瑟發(fā)抖。順勢(shì)展開對(duì)雛燕遭遇的追溯:因夏天的一場(chǎng)火災(zāi),雛燕左翅被燒傷萎縮,失去了飛行的能力,母親為她做好了一切安排后,帶著無限的不舍和牽掛飛走了。這成為巨大懸念,引發(fā)讀者閱讀期待。憂郁苦悶的日子里,雛燕與一滴雨水的對(duì)話,展開了令人匪夷所思的內(nèi)容:那滴雨水自述身世,原來它是雛燕母親的一滴眼淚。這滴眼淚捎來了悲痛欲絕的母親要雛燕“提防黑雄貓”的叮嚀。雛燕吞下了母親的眼淚,重新感到了溫暖和力量。結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng),使文章渾然一體,有力表現(xiàn)了深沉的母愛這一主題。
          【解答】
          【點(diǎn)評(píng)】
          聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
          發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.5
          相似題
          • 1.閱讀下面的文章,完成各題。
            給孩子找到他們的凡爾納      ①雙十一快到了,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個(gè)書單。因?yàn)樵S多家長關(guān)心的那個(gè)問題:哪些書對(duì)于孩子來說才合適?
                  ②如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個(gè)清單出來,對(duì)于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來看,閱讀廣泛總是好的。也就是說,如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書沒有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書架上擺放的書籍,對(duì)于小孩子而言并不是一架子知識(shí),而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。
                  ③記得我在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候,就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫,也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界,所以他們對(duì)生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。
                  ④閱讀量大,讀書雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益,那就是面對(duì)語文課本的時(shí)候,會(huì)覺得語文課本淺了。語文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對(duì)孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無邪的感覺來。但那是成人自以為的天真無邪,孩子也知道這一點(diǎn),會(huì)覺得幼稚無聊。
                  ⑤當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語文教材更大,窺見的生活真實(shí)更為深入,那么學(xué)起來應(yīng)該會(huì)更容易一些。因?yàn)樽约憾酶啵梢垣@得更多優(yōu)勢(shì)。課本上的“離離原上草”,抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對(duì)這種課文的時(shí)候,心中會(huì)有雙重自信。一重是面對(duì)課本的自信,一重是對(duì)自己閱讀的自信。在這種自信之下,無論學(xué)習(xí)還是考試,問題都不會(huì)太大。
                  ⑥我自己主動(dòng)選擇去讀的書,是儒勒?凡爾納的小說。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說,而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說。在閱讀過程中,因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說,我不知不覺就接受了知識(shí)和理性,認(rèn)為它們是改變世界,改變自身命運(yùn)最重要的因素,也是非常可靠的工具。
                  ⑦凡爾納的小說里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識(shí)的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問題,擺脫困境,獲得自由。我認(rèn)為我后來三十多年在中國經(jīng)歷的一切,都是小說情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。
                  ⑧我知道那些家長讀者讀到這里,立即就動(dòng)了買一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無法和我當(dāng)年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長要幫助他們?nèi)フ覍に麄兊姆矤柤{。
                  ⑨所以,不會(huì)有什么少兒書單,我也不會(huì)推薦什么必讀書目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說。凡是可以借此窺見世界一角的,對(duì)于他們來說都是好書。凡是可以借此窺見人性一角的,對(duì)于他們來說也都是好書。最后,也是最艱難的部分,其實(shí)是自己也要讀書,這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對(duì)同一本書的理解,我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書都沒有那么重要……
                  ⑩因?yàn)楦改脯F(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角,勇毅的船長,沉著的工程師,聰穎的科學(xué)家,心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生,帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
            (原文/和鑒,根據(jù)命題需要有刪改)(1)說說第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。”一句的含義。
            (2)第③~⑤段中,作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請(qǐng)分條概括。
            (3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說對(duì)作者有何教育作用?請(qǐng)簡要概括。
            (4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結(jié)合⑧~⑩段說說作者對(duì)家長指導(dǎo)孩子讀書提出了哪些建議,請(qǐng)分條表述。

            發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:31引用:2難度:0.3
          • 2.閱讀,回答問題。
            軍毯
            馬宇龍
                  ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著:“冷,好冷啊。”孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子,可父親還是說冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽到幾句含混不清的話。
                  ②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時(shí)候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯。看到這個(gè)毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖。”他的嘴里吐出了新鮮的詞語。孫瑞斌說:“爸是感覺身上冷,要蓋上這個(gè)老毯子。”說著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來,擋住了孫瑞斌手中的毯子。
                  ③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發(fā)出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說起話來,言語比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了,黃河,黃河,那真的是黃河。
                  ④那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天,人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河,作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發(fā)紫,瑟瑟發(fā)抖,手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏,他感覺頭暈?zāi)垦#_下一軟,終于一頭栽倒……就在這時(shí),一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
                  ⑤當(dāng)他醒過來的時(shí)候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說,部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了,一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長說送給他做個(gè)紀(jì)念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說:“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子搖搖頭:“我問人家,人家也不說。”
                  ⑥這些往事,其實(shí)父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年,父親長期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來,父親安詳?shù)刈吡恕W咔岸谒欢ㄒ朕k法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒有著落。
                  ⑦那天,孫瑞斌聽說了一件事:當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民,收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去,參觀之后,感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
                  ⑧孫瑞斌做了一個(gè)重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館,還像一個(gè)親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺得,這是它最好的歸宿。
                  ⑨軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來參觀的人,都將聽到它的故事:“這個(gè)毯子的來歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田,山東陽谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子
            (1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關(guān)的事件。
             
            →父親講述軍毯往事→②
             
            →③
             

            (2)請(qǐng)認(rèn)真閱讀第③段畫橫線的句子,從“人物描寫、修辭手法、加點(diǎn)詞表達(dá)效果”角度中任選一個(gè),進(jìn)行賞析。
            角度:
             

            賞析:
             

            (3)文章以“軍毯”為標(biāo)題,有什么妙處?
            (4)請(qǐng)聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”的含義和作用。

            發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:51引用:6難度:0.3
          • 3.閱讀下面文字,完成問題。
            月照一天雪
            米麗宏
                  ①風(fēng)花雪月四物中,我最喜雪。雪從寒冷中生出,有來處有歸處;設(shè)若雪霽明月升,朗朗月,瑩瑩雪,便塑出了一個(gè)剔透的琉璃世界。
                  ②雪的醞釀,總愛從彤云密布開始。幾陣風(fēng)過,樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口,天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時(shí)候,這樣的鵝毛雪,一冬能下好幾場(chǎng)。村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒
                  ③雪夜,燈火搖曳,心間昏黃,夜便顯得更長。而窗外,還是那千軍萬馬銜枚疾走的風(fēng)雪。這樣的夜,爹常常掩了老黑襖,頭上裹著毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線,偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風(fēng)吹,大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后,籃裝水不漏”以及“冬風(fēng)趕大雪,風(fēng)不來雪不歇”之類的老白話。我們其實(shí)都在等著爹回來:有時(shí),他帶回一把爆米花;有時(shí),是姑姑烙的芝麻餅;有次,竟是一只金黃的橘子。爹回來了!娘趕緊下炕,拿笤帚掃他肩背上的雪,嗔怪說:“大雪天的也不安生在家待著。”爹說:“嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。”我們不錯(cuò)眼珠地把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)他的手,期望從那兒再變出好吃物兒來。爹會(huì)意地伸出右手——手掌上,一顆圓潤、瑩潔的大雪球!弟弟“嗷”的一聲,搶過去,拿舌頭舔著一點(diǎn)點(diǎn)啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒,弟弟一縮縮進(jìn)被窩。雪球碎了,化成點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)濕印子。
                  ④鬧騰夠了,爹那句“有看頭”的話,讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外,究竟是何等模樣呢?
                  ⑤是的,有看頭,一點(diǎn)不差。碧藍(lán)、雪白的臘月,成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。
                  ⑥我小時(shí)候,家里還是窮的,但飽暖已不成問題,然而我們喜歡吃雪球,上學(xué)路上可沒少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了,責(zé)怪我爹說,都是你引導(dǎo)的壞毛病。
                  ⑦吃雪,就當(dāng)吃冰棍兒,是鄉(xiāng)村孩子補(bǔ)償性的喜好。越往高處雪越甜美,樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上,用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,還會(huì)使我幸福得微微嘆息。
                  ⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后,雪總能把為人母的我變回去,變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪,總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi),怎么能滿足與雪的親近?玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童話的模樣。
                  ⑨我給女兒包裹嚴(yán)實(shí),去門外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪,沒有黏結(jié)性,團(tuán)不成形兒,只好慢慢團(tuán)。寒意浸透兩手,傻傻麻麻,像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個(gè)潦草的雪人,立起來了。小人兒被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飄著的雪花簇?fù)碜。袷睾虼笱┑纳瘛?br />      ⑩孩子一路回頭,回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許,她的眼神里衍生的,是第一次對(duì)孤獨(dú)者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞,這是人與雪的相知。它們鳴和的起點(diǎn),是一顆赤子之心。
                  ?我多么希望她也能一睹“明月雪時(shí)”的奇景,在記憶里擁有一個(gè)大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀,以壯人生行色。
                  ?那是一種永恒之美,詩尋四時(shí)月,月照一天雪。
            (選自《意林》2022年第6期)【鏈接材料】
                  每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
            ——《藤野先生》      假如你作為導(dǎo)演,將上面的散文拍成微電影,參加校園藝術(shù)節(jié)展評(píng),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù):
            【導(dǎo)演說戲】
            (1)你需要圍繞“雪”精選鏡頭,請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補(bǔ)充完整,方便演員整體把握。
            時(shí)間 情節(jié)
            兒時(shí)的雪 母親雪夜陪伴→①
             
            →弟弟貪吃雪球
            如今的雪
             
            →我?guī)畠和嫜?!--BA-->
             
            (2)請(qǐng)根據(jù)理解,仿照示例為下面的臺(tái)詞設(shè)計(jì)語氣,并陳述設(shè)計(jì)理由。
            臺(tái)詞 重音和語氣 理由
            娘:大雪天的也不安生在待著。 重音在“家”字,語氣是嗔怪。 母親并非真的責(zé)怪父親,臺(tái)詞表現(xiàn)母親對(duì)父親雪夜外出的擔(dān)心與牽掛,體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。
            爹:,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。 重音在“嗬”字,語氣是
             
            B
             
            【細(xì)品文本】
            (3)請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句,從修辭或人物描寫的角度賞析。
            ①村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。(從修辭角度)
            ②用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。(從人物描寫角度)
            (4)作者為什么選用“月照一天雪”作為題目?
            【觀影互動(dòng)】
            (5)可能會(huì)有觀眾對(duì)第?段的內(nèi)容不理解,請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)劇皦研猩薄霸鲇職狻本唧w指什么?并分享一段你成長中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。

            發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:94引用:7難度:0.5
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