課外閱讀
回憶我的語文老師??我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們說，“同學們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節課的時間，給我們解釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又說，“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發出來的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學把腦袋轉向了窗口，那個時候，外面有一大片荷花塘，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
??大概一個星期之后，她給我們講作文。她走上講臺之后，說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒。”在此之前，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
??晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口。我幾乎是用腳把她的門踢開。她站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒”然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：“你過來看看，我們先不說內容，就是這些字，你前面的作文。字非常稚拙，但是能看出你非常地認真。你再看看最后一本作文，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了。”她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了。”她說，“才氣，有時候是害人的。”
??我記得那一天離開她的臥室，走進校園，月亮特別地好，清澈的月光整個地鋪在校園里。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。
??我要說，語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。語文老師永遠是一個學校的品質的建構者和體現者。我無法想象一個學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。
??我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此！
（1）本文回憶了語文老師的哪兩件事，請用自己的話簡要概括。

①語文老師給同學們講什么是語文。②對“我”的作文提出批評，并耐心地指出“我”的作文中的問題。

①語文老師給同學們講什么是語文。②對“我”的作文提出批評，并耐心地指出“我”的作文中的問題。

（2）作者兩次強調“這就是我的語文老師”，在文中有什么作用？你認為這是一位怎樣的語文老師？

抒發了作者對語文老師獨特而生動的教學方式的贊嘆；表達對語文老師的教誨表達無限的感激之情。她是一個知識淵博、教學方法獨特、對學生要求嚴格、關愛學生成長的好老師。

抒發了作者對語文老師獨特而生動的教學方式的贊嘆；表達對語文老師的教誨表達無限的感激之情。她是一個知識淵博、教學方法獨特、對學生要求嚴格、關愛學生成長的好老師。

（3）結合文章內容，談談你對“才氣，有時候是害人的”這句話的理解。

“我”得到夸獎之后，開始學會賣弄所謂的“才氣”，作文寫得越來越臃腫、夸張，此時，“才氣”是害人的。

“我”得到夸獎之后，開始學會賣弄所謂的“才氣”，作文寫得越來越臃腫、夸張，此時，“才氣”是害人的。

（4）讀文中畫波浪線的語段，你認為作者心情如何？請把作者的心理活動寫出來。如果是另外一種心情，月光又會是怎樣的呢？照樣子，寫一寫。

原來老師都是為了我好，我現在才明白老師的良苦用心。月亮暗淡下來，周邊都沒有光芒，隱隱約約能看見月亮里有黑影在閃動。

原來老師都是為了我好，我現在才明白老師的良苦用心。月亮暗淡下來，周邊都沒有光芒，隱隱約約能看見月亮里有黑影在閃動。

（5）作者說：“語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。”你的語文老師對你學習語文最有影響的一件事是什么？請簡要寫一寫。（不超過50字）

我的語文老師臧老師有一雙“銳利“的眼睛，她的目光總是表示不同的“嚴厲“。有一次，當我期中考試再次得到第一名，同學們朝我圍過來，老師用贊許的眼光盯著我，好像在囑咐我“再接再勵，勝利了不要驕傲“。

我的語文老師臧老師有一雙“銳利“的眼睛，她的目光總是表示不同的“嚴厲“。有一次，當我期中考試再次得到第一名，同學們朝我圍過來，老師用贊許的眼光盯著我，好像在囑咐我“再接再勵，勝利了不要驕傲“。