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試題詳情
閱讀下文，回答問題。
“生活是一場搏斗，我們生活來做什么？或者說我們為什么要有這生命？羅曼?羅蘭的回答是‘為的是來征服它’。我認為他說得不錯。”
“我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創造它自己的道路，通過亂山碎石中間。”
“這激流永遠動蕩著，并不曾有一個時候停止過，而且它也不能夠停止；沒有什么東西可以阻止它。在它的途中，它也曾發射出種種的水花，這里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。這一切造成了奔騰的一般激流，具有排山之勢，向著唯一的海流去。”
……
（巴金先生《激流三部曲》總序節選） 作為中國首位出艙的女航天員，王亞平和同伴在《朗讀者》節目中，深情朗讀了以上內容。她曾說過，“文學和朗讀很好地陪伴了我的太空生活”。
請你代表同學們與這位偉大的女性航天員互動，以《紅星照耀中國》為例子，圍繞“如何面對生活的激流”這一話題進行交流。（要求得體連貫，不少于80字）
【答案】見解答。
【解答】
【點評】
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發布：2024/12/26 17:0:2組卷：9引用：2難度：0.8
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1．下面的文段，引發了同學們對于“師生在校如何相處”的討論。你與同學們討論這個問題時，會說些什么？請把你的發言寫出來。
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
（宋濂《送東陽馬生序》）發布：2024/12/8 3:0:1組卷：61引用：5難度：0.4 -
2．亞運會“火炬炬冠”設計組根據“琮”字的含義進行如下設計，請你參與討論。
設計組：我們發現“玲”“珠”“環”“碧”這四個帶有“王”字的字都與玉石相關，將它們設計成海報背景與“琮”相呼應，一定很有創意！
我：“玲”本義形容玉碰擊的聲音，引申為形容器物（1）。可以用來形容以“琮”字的含義設計的火炬外形特征。
設計組：“玲”“珠”“環”都是左右結構，都與玉石相關，放在一起與炬冠材質相呼應。但“碧”字會不會不合適？
我：我覺得合適。因為從字形與字義角度來探究可以發現（2）。
設計組：有道理，你覺得還可以添加什么字？
我：我覺得添加“（3）”字就很好，它不僅是左右結構，而且有雕刻加工玉石的含義，非常符合火炬炬冠精心設計的過程。發布：2024/10/22 2:0:1組卷：14引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下面的材料，完成下列問題。
在“有朋自遠方來”綜合性學習活動中，同學們就“中學生在網上能不能交到真正的朋友”展開討論。
【材料一】
【材料二】討論規則簡要說明 （1）主持人宣布議題，組織討論。主持人應保持中立，不宜先入為主地談自己的觀點或想法。
（2）發言者要清晰表達自己的觀點，條理清晰，文明表達，不得進行人身攻擊。
【材料三】討論記錄 主持人：中學生在網上能不能交到真正的朋友？我覺得答案是肯定的。同學們有什么想法呢？歡迎大家一起參與討論。
小語：網絡是虛擬世界，網上交友，不用擔心對方會泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真實想法，這樣很容易交到真正的朋友。
小文：我認為，說網上能交到真正朋友的都是腦子不正常，網絡是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？
小江：兩位同學說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因為網絡是虛擬的世界，魚龍混雜，再加上中學生社交經驗不足，所以，我認為網絡交友要慎重！
……
主持人：剛才大家針對“中學生在網上能不能交到真正的朋友”這一話題，發表了自己的意見。我們達成了共識：網上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網絡有風險，交友需謹慎。從討論中，我們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。
中學生選擇網友的標準
選自《國內中學生網絡交友調查報告》（1）根據材料二的討論記錄，完成表格。標準 人品 憑感覺 外貌 才華 知識 其他 人數比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8%
（2）材料二中主持人的開場白和小文的發言存在不符合材料一的討論規則，請分別指出，并加以分析。發言人 觀點 依據 小語 網上很容易交到真正的朋友 ① 小文 網上交不到真正的朋友 ② 小江 ③ 網絡上的人魚龍混雜；中學生缺乏社交經驗
（3）請你結合材料三，發表對“中學生在網上能不能交到真正的朋友”這一問題的看法（觀點+理由）。發布：2024/10/24 18:0:2組卷：10引用：1難度：0.5