閱讀課文片段，完成練習(xí)。
瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問(wèn)題還可以互相討論。
而且他們的老師是真人……
機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把?和?這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起──”
瑪琪在想，在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣啊！
（1）下列說(shuō)法不正確的是 DD。
A．瑪琪不喜歡家里的機(jī)器老師。
B．機(jī)器老師通過(guò)屏幕和學(xué)生交流。
C．瑪琪爺爺?shù)臓敔斝〉臅r(shí)候，上的是老式學(xué)校
D．瑪琪很羨慕以前的老式學(xué)校，只因?yàn)橐郧皩W(xué)生的老師是真人。
（2）“他們那時(shí)候多有趣啊！”具體是指什么時(shí)候？
當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子，他們上那種老式的學(xué)校的時(shí)候。當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子，他們上那種老式的學(xué)校的時(shí)候。
（3）“而且他們的老師是真人……”這句話(huà)單獨(dú)成段，體現(xiàn)了什么？
體現(xiàn)了瑪琪渴望自己的老師是真人而不是機(jī)器人。體現(xiàn)了瑪琪渴望自己的老師是真人而不是機(jī)器人。
（4）根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)未來(lái)學(xué)校與現(xiàn)在學(xué)校相比各有什么優(yōu)劣之處？
未來(lái)的老師是機(jī)器人可以更好地因材施教，但缺乏樂(lè)趣。現(xiàn)在的老師是真人，一對(duì)多，不能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去進(jìn)行測(cè)試和教育。未來(lái)的老師是機(jī)器人可以更好地因材施教，但缺乏樂(lè)趣。現(xiàn)在的老師是真人，一對(duì)多，不能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去進(jìn)行測(cè)試和教育。
【答案】D；當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子，他們上那種老式的學(xué)校的時(shí)候。；體現(xiàn)了瑪琪渴望自己的老師是真人而不是機(jī)器人。；未來(lái)的老師是機(jī)器人可以更好地因材施教，但缺乏樂(lè)趣。現(xiàn)在的老師是真人，一對(duì)多，不能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去進(jìn)行測(cè)試和教育。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/12 6:0:2組卷：27引用：2難度：0.6
相似題
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1．課文回音壁
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們還健康。沒(méi)有什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，□他現(xiàn)在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開(kāi)開(kāi)恩吧□□她一面自言自語(yǔ)，一面劃著十字。
（1）這篇短文選自課文《》，作者是（國(guó)家）的。
（2）在“□”處給短文補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）桑娜在沉思什么？請(qǐng)用“---”畫(huà)出來(lái)。
（4）桑娜家窮，表現(xiàn)在哪些方面？
（5）桑娜家這么窮還收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，說(shuō)明桑娜夫婦是的人。發(fā)布：2025/3/13 11:30:2組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．閱讀《翠鳥(niǎo)》片段，回答下面的問(wèn)題。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡，盡（jǐn jìn）管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)瞪開(kāi)葦稈（gān gǎn），像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
（1）小魚(yú)可機(jī)靈了，本片段中哪一句話(huà)說(shuō)明了它的機(jī)靈，請(qǐng)抄下來(lái)
（2）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。
（3）用“ ”畫(huà)出一句比喻句。
（4）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
機(jī)智--鋒利--
（5）“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。”請(qǐng)你用“盡管……還是……”寫(xiě)一句不同的話(huà)。
（6）翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作非常敏捷、迅速，請(qǐng)你把它捕魚(yú)時(shí)的幾個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)用“〇”圈出來(lái)。
（7）從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”這句話(huà)知道了什么？發(fā)布：2025/3/13 11:30:2組卷：0引用：1難度：0.4 -
3．
東山湖是一個(gè)美麗的公園。當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時(shí)候，站在湖邊放眼望去，真是風(fēng)景如畫(huà)。柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，柳絲在微風(fēng)中輕輕拂動(dòng)。五顏六色的鮮花爭(zhēng)芳吐艷，散發(fā)陣陣清香。小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫，燕子在林間飛來(lái)飛去。遠(yuǎn)處，群山一片蒼翠，郁郁蔥蔥。湖中小船劃破碧波，緩緩向前，歡聲笑語(yǔ)不時(shí)從船上傳來(lái)。
（1）請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
（2）全文共有句話(huà)，圍繞這句話(huà)寫(xiě)的。
（3）這段話(huà)具體寫(xiě)了柳樹(shù)、、、、、小船這些景物。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：3引用：1難度：0.7