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試題詳情
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①夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子；至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立。少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。
②古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。
③仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀。上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也。
（選自《報任安書》）（1）下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是 BB
| A.亦頗識去就之分矣。 | 去就：舍生就死 |
| B.恨私心有所不盡。 | 恨：憤恨、怨恨 |
| C.古者富貴而名摩滅。 | 摩：通“磨” |
| D.亦欲以究天人之際。 | 究：推斷、研究 |
D
D
| A.怯夫慕義，何處不勉焉。 | 積土成山，風雨興焉。 |
| B.乃有所不得已也。 | 屈原放逐，乃賦《離騷》。 |
| C.無兄弟之親。 | 況仆之不得已乎。 |
| D.幽于糞土之中而不辭者。 | 徘徊于斗牛之間。 |
A
A
A.屈原放逐，乃賦《離騷》。
B.《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。
C.少卿視仆于妻子何如哉。
D.無兄弟之親。
（4）下列對文段的理解和分析，不正確的一項是
C
C
A.作者擺脫了庸常的“死節”觀念的束縛，將個人價值置于歷史長河中來衡量，從而選擇了一條“隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭”的更為考驗人的精神與意志的荊棘之路。
B.作者列舉古圣賢“歷盡磨難而不屈，退而發憤著書”的先例，表明他正是從這些歷史和文化發展的艱難歷程中尋找榜樣和前驅者，找到了人生的方向和矢志進取的道路。
C.第③段先表明自己為完成巨著《史記》而“就極刑而無慍色”的決心，然后介紹了《史記》的內容、體例和宗旨。
D.文段所用典故援古證今，明理達情，讓我們更深刻地感受到了作者偉岸的人格和沉郁的感情。
【答案】B；D；A；C
【解答】
【點評】
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發布：2024/11/4 19:30:2組卷：14引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的語段，完成各題。
臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道：州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。
臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。
臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
（1）下列詞語解釋有誤的一項是
（2）下列句子中加點字的意義和用法與其他項不同的一項是A.門衰祚薄 祚：福澤 B.尋蒙國恩 尋：尋找 C.形影相吊 吊：安慰 D.拜臣郎中 拜：授官
A.外無期功強近之親。
B.臣之進退，實為狼狽。
C.臣不勝犬馬怖懼之情。
D.非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。
（3）下列加點詞古今意義相同的一項是
A.九歲不行。
B.則告訴不許。
C.臣欲奉詔奔馳。
D.臣之進退，實為狼狽。
（4）下列對畫線句子的翻譯，不正確的一項是
A.生孩六月，慈父見背。譯文：剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世。
B.猥以微賤，當侍東宮。譯文：像我這樣出身微賤的人，擔當侍奉天子的職務。
C.豈敢盤桓，有所希冀。譯文：怎敢猶豫不決，有非分的企求呢？
D.本圖宦達，不矜名節。譯文：本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節操。發布：2025/1/3 9:0:2組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．請閱讀下面的文言文，完成各題。
張昭，字潛夫。自言漢常山王耳之后，世居濮州范縣。祖楚平，壽張令。楚平生直，即昭父也。初，楚平赴調長安，值巢寇亂，不知 所終。直幼避地河朔，既寇，以父失所在，時盜賊蜂起，道路榛梗，乃自秦抵蜀，徒行丐食，求父所在，積十年不能得。乃發哀行服，躬耕海濱。青州王師范開學館，延置儒士，再以書幣招直，署賓職。師范降梁，直脫難北歸，以《周易》《春秋》教授，學者自遠而至，時號逍遙先生。
昭始十歲，能誦古樂府、詠史詩百余篇；未冠，遍讀《九經》，盡通其義。處儕類中，緩步闊視，以為馬、鄭不己若也。后至贊皇，遇程生者，專史學，以為專究經旨，不通今古，率多拘滯，繁而寡要；若極談王霸，經緯治亂，非史不可。因出班、范《漢書》十余義商榷，乃授昭《荀紀》《國志》等，后又盡得十三史，五七年間，能馳騁上下數千百年事。又注《十代興亡論》．處亂世，躬耕負米以養親。
后唐莊宗入魏，河朔游士，多自效軍門，昭因至魏，攜文數十軸謁興唐尹張憲。憲家富文籍，每與昭燕語，講論經史要事，恨相見之晚，即署府推官。同光初，奏授真秩，加監察御史里行。憲為北京留守，昭亦從至晉陽。莊宗及難，聞鄴中兵士推戴明宗，憲部將符彥超合戍將應之。昭謂憲曰：“得無奉表勸進為自安之計乎？”憲曰：“我本書生，見知主上，位至保厘，乃布衣之極。茍靦顏求生，何面目見主于地下？”昭曰：“此古人之志也，公能行之，死且不朽矣。”相泣而去，憲遂死之，時論重昭能成憲之節。
時有害昭者，昭曰：“明誠所至，期不再生，主辱臣亡，死而無悔。”眾執以送彥超，彥超曰：“推官正人，無得害之。”……
長興二年，丁內艱，賻絹布五十匹，米麥五十石。昭性至孝，明宗聞其居喪哀毀，復賜以錢幣。服除，改職方員外郎、知制誥，充史館修撰。上言乞復本朝故主，置觀察使察民疾苦，御史彈事，諫官月給諫紙。并從之。又奏請勸農耕及置常平倉等數事。……
宋初，拜吏部尚書。乾德元年郊祀，昭為鹵簿使，奏復宮闕、廟門、郊壇夜警晨嚴之制。禮畢，進封鄭國公，與翰林承旨陶谷同掌選。谷嘗誣奏事，引昭為證，昭免冠抗論。太祖不說，遂三拜章告老，以本官致仕，改封陳國公。開寶五年，卒，年七十九。
（節選自《宋史?列傳第二十二》）（1）下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是：
（2）文中“此古人之志也”中的“之”字，與下列句子中加點的“之”字意義和用法相同的一項是A．率多拘滯，繁而寡要 要：要領 B．多自效軍門 效：獻，盡力 C．又奏請勸農耕及置常平倉等數事 勸：勉勵 D．以本官致仕 致仕：登上仕途
A．愿伯具言臣之不敢倍德也
B．竊憐愛之，愿令得補黑衣之數
C．夫晉，何厭之有？
D．既泣之三日，乃誓療之
（3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．張昭的父親在動亂的年代，共計十年，千里尋父，歷盡艱辛，終究沒有能夠找到父親，于是為父親辦喪事。王師范邀請儒生，連續幾次用書籍和錢財來請張昭的父親，他才去了。
B．張昭年少時就才華橫溢，鶴立雞群。后來更遇名師，得到程生的指點，于是學問得到極大的提高。
C．張憲也是一位飽學之士，對張昭有知遇之恩。后來張憲部下聯合戍將準備兵變，張昭試探張憲的打算，他對張憲能成古人之義表示贊同。
D．宋朝初年，張昭官拜吏部尚書，又進封鄭國公。因為同僚陶谷胡亂奏事，并且強拉著他作證，他堅持原則，結果太宗很不高興。
（4）把下列句子翻譯成現代漢語。
①相泣而去，憲遂死之，時論重昭能成憲之節。
譯：
②上言乞復本朝故事，置觀察使察民疾苦，御史彈事。
譯：。發布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成各題。
魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅①；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍政②。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術干秦王。秦王曰：“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道。”遂宮而放之。其一子之衛，以法干衛侯。衛侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。”遂刖③國之而還諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也。”孟氏父子舍然無慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”
（節選自《列子?說符》）【注釋】①傅：輔助國君兒子的官，這里指教師。②軍政：即軍正，國中執法官。③刖：斷足，古代的一種酷刑。
（1）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
（2）下列各句，不符合文意的一項是A．好學者以術干齊侯。 求取功名、官職 B．以為諸公子之傅。 認為 C．叩胸而讓施氏。 責備 D．而攝乎大國之間。 迫近
A．本文的主旨是得勢者昌，逆勢者亡。
B．孟氏的一個兒子把儒家仁義治國的辦法獻給秦王，而秦王認為這是滅亡之道。
C．魯施氏的一個兒子成為齊侯的老師，因而有了優厚的俸祿和受人尊敬的地位。
D．魯施氏的另一個兒子被楚王任用，成為了楚國的執法官。．
（3）將文中劃線句子翻譯成現代漢語。
若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。
（4）“凡得時者昌，失時者亡”，你同意施氏的觀點嗎？請結合原文回答。發布：2025/1/3 9:0:2組卷：2引用：1難度：0.5