閱讀下面的文字，完成問題。
生命的旋律??①一棵纖細的綠紫色小秧兒，高不過寸把，剛剛長出兩片音叉般的小葉兒，煢煢孑立于荒蕪的山坡上，四周土薄草稀，連棵樹也不長。
??②牽牛花！憑了兒時的記憶我立時認出了它。童年的我是在開滿鮮花的南開校園里長大：雞冠花、指甲花、地雷花……而它，正是心愛的“喇叭花”。且不言花型有多像可愛的小喇叭，那兩頭尖尖中間鼓起的花骨朵兒，放在嘴里還能吹開呢——就像吹真喇叭一樣。啊，山鄉踏青，喜逢故交——久違了，小牽牛！我小心地將它掘起，珍愛地托回家。
??③四月底的天氣雖不算熱，兩三里的山坡路也走得我們汗淋淋的了。半路上小秧苗便耷拉了葉片，甚至莖稈兒都蔫了。匆匆趕到家，抱著一線希望把根泡在碟子里。大概個把鐘頭吧，那奄奄一息的小秧竟又倔強地挺立起來了！
??④欣喜地將它植入花盆，澆足了水。幾天后兩片葉兒間冒出個嫩綠的小尖頭，再往后幾乎就是“見風長”了——今兒個探探頭，明兒個揮揮手，小嫩枝兒張開兩個小翅膀可著勁兒向上、向上。那小頭兒還會自動回旋，仿佛被一根無形的手指圈過一樣。我在盆中插上一根竹條，兩三天后，它已在竹條上盤繞出一圈圈翠綠的螺旋。
??⑤我家的花盆就放在陽臺上，小牽牛很快就繞著竹條爬上了護欄。以后幾乎是日有所進：藤兒一竄一個高，葉片一展一個亮，那婀娜的身影已楚楚有致了。
??⑥這小尤物除了會隨風搖曳，左右顧盼外，那纖細的藤蔓上還覆有一層細密的茸毛——仿佛它在娘胎里就學過摩擦力的作用，逮住攀援物，便能牢牢纏住。
??⑦我幾乎天天都要為它撥撥方向，好讓它按我的意圖盤繞。一次，在撥動時不慎碰斷了又粗又嫩的主莖，那傷口處立時冒出些白色的漿液——好像流血一樣。我趕緊將它復位，好心疼、好懊悔、好無奈！不想小小的牽牛花竟有神奇的自愈能力——第二天再去看，那傷口處已愈合成一個膨大的節；它，依舊昂了頭，牽著身后那長長的藤蔓不屈地向上攀援。
??⑧不久，那藤蔓上的張張葉片也各顯身手：葉腋下紛紛拱出葉芽、花蕾來。只是芽兒們紛紛抽成了新藤，那花蕾兒卻一個個萎謝了。上網查過才知道：“起頭的一批花蕾是開不出來的”——原來卻是正常現象。想那葉兒藤兒還不都為了花兒；花兒果兒還不都為了籽兒。無怪乎小牽牛要慎之又慎——開花的事，傳宗接代，原是馬虎不得的。
??⑨果然，數日以后，清晨拉開窗簾，一眼便瞥見了一朵湖藍色的小喇叭。自打開成了第一朵，此后便屢開屢成，很快就進入了鼎盛期——每天清晨都會有十來朵嬌艷的小喇叭浴著朝露一起開放。花冠薄如蟬翼，瑩瑩閃動著湖藍色的光；葉片厚若絲絨，翩翩扇動著綠色的翅膀。小小的牽牛花把盎然的生機綻放在我家陽臺上；晨風徐徐，靜謐的小區仿佛也回蕩起悅耳的旋律。
??⑩啊，嬌艷的牽牛花，可愛的小喇叭。在世人眼中你原本只是平凡得不能再平凡的花。偶然的邂逅，卻親見了你神奇的變化：從“奄奄一息的小秧兒”，到“倔強地挺立”；從“盤繞出翠綠的螺旋”，到“神奇的自愈”……直至“盎然綻放”。如同演奏著一曲生命的旋律；既起伏跌宕又靈動高昂，令人油然想到貝多芬的《命運交響》。
???啊，親愛的小牽牛，感恩這不期而遇的邂逅：是你喚醒了我的自省——生命的主宰其實就是我們自己。自此，一朵湖藍色的牽牛花便深深映入我的心底，好似一只歡快的小喇叭，每每奏響著生命的旋律，令我自強不息。
（1）根據括號內的段落提示，找出描寫牽牛花形狀的短語，概括其生長歷程。

音叉般的小葉

音叉般的小葉

（①）→嫩綠的小尖頭（④）→

翠綠的螺旋

翠綠的螺旋

（④）→葉腋下拱出葉芽花蕾（⑧）→

湖藍色的小喇叭

湖藍色的小喇叭

（⑨）→

鼎盛期盎然綻放

鼎盛期盎然綻放

（⑨）
（2）結合語境，按要求賞析（任選一句即可）。（4分）
①它，依舊昂了頭，牽著身后那長長的藤蔓不屈地向上攀援。（賞析加點的詞）

“昂”“牽”形象地寫出了牽牛花受傷之后仍不屈向上生長的情態，表達了作者的贊嘆。

“昂”“牽”形象地寫出了牽牛花受傷之后仍不屈向上生長的情態，表達了作者的贊嘆。

②花冠薄如蟬翼，瑩瑩閃動著湖藍色的光；葉片厚若絲絨，翩翩扇動著綠色的翅膀。（從修辭角度賞析句子）

比喻，生動地描繪出牽牛花開的輕盈、美麗，抒發了作者的喜愛和贊美之情。

比喻，生動地描繪出牽牛花開的輕盈、美麗，抒發了作者的喜愛和贊美之情。

（3）文章第一段有什么作用？

交待了牽牛花的惡劣的生長環境，突出其生命的頑強，為下文牽牛花茁壯成長的生命歷程作鋪墊。

交待了牽牛花的惡劣的生長環境，突出其生命的頑強，為下文牽牛花茁壯成長的生命歷程作鋪墊。

（4）閱讀全文，談談文章中作者得到的啟示。

生命的主宰是我們自己，我們要把握自己的生命，熱愛生命，自強不息。

生命的主宰是我們自己，我們要把握自己的生命，熱愛生命，自強不息。