根據(jù)情境，回答問(wèn)題
（1）情境一：午睡時(shí)間到了，可是老師讓背誦的課文強(qiáng)強(qiáng)仍然不會(huì)，他在寢室里大聲朗讀起來(lái)。
①?gòu)?qiáng)強(qiáng)的正確做法是

可以在教室里小聲背誦課文，不能影響休息的同學(xué)

可以在教室里小聲背誦課文，不能影響休息的同學(xué)

。
②理由：

公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利

公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利

。
（2）情境二：同桌身體有殘疾，行走不便。小軍和同學(xué)組成互助組，細(xì)心照顧同桌，多次受到老師的表?yè)P(yáng)。
①小軍和同學(xué)履行的義務(wù)屬于

道德義務(wù)

道德義務(wù)

。
②社會(huì)成員都積極履行義務(wù)，有利于

社會(huì)成員積極履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨，和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步

社會(huì)成員積極履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨，和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步

。
（3）情景三：學(xué)校開展逃生演練活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行如何使用滅火器，心肺復(fù)蘇等知識(shí)的普及教育。
①這一活動(dòng)有利于保護(hù)學(xué)生的

生命健康權(quán)

生命健康權(quán)

。
②你打算如何行使這一權(quán)利？

①我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平；②在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③當(dāng)自身生命健康權(quán)受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。

①我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平；②在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③當(dāng)自身生命健康權(quán)受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。