中學階段的我們不斷成長，七（1）班同學圍繞“成長”等話題展開探究。
探究一：最近班級座位進行了調整，班主任讓李明和好朋友小剛同桌，希望兩人互幫互助，共同提高。李明心里不樂意，氣哼哼地頂撞班主任說：“小剛成績已經超越了我，我不想理睬他，他遇到難題時，我也不會幫助了”，“我愿意和張陽同桌，因為他講義氣，遇到我與同學吵架時總是挺身而出，幫我解氣。”
（1）請結合所學知識勸導李明。
探究二：央視新聞中“留蝦女孩”張笑笑的故事被刷屏。8歲女孩張笑笑在學校吃午餐時，唯獨留下了盤子里的蝦，一句“留給俺媽”戳中無數人的心。學校發的水果、牛奶，笑笑也經常留著帶給媽媽，想成為媽媽的依靠。因為父親常年在外打工貼補家用，家中只有生病的母親。笑笑的愿望是長大當醫生，因為媽媽身體不好。她常與爸爸通話，讓他放心，他會照顧好媽媽。
（2）“留蝦女孩”張笑笑為什么會被點贊？
探究三：2021年夏天，河南暴雨成災，一份命名為“待救援人員信息”的線上文檔在網絡傳播。短短24小時之內，1000多條關于河南洪災的求助信息涌入這份文檔，挽救了很多人的生命。“救命文檔”的創作者是一位河南籍大學生，與家鄉的網友們熬夜發起了這場救援大接力，并通過求助取得了騰訊文檔公司的技術支持。這是與時間賽跑的生死競速，這是主動作為的青春擔當。
有人說，再一次看到了當代青年在綻放生命之花。
（3）材料中的當代青年是如何綻放生命之花的？