共建美好集體
七年級（2）班正在開展“在集體中成長”班會活動，請你參與其中，并完成相關探究。
【案例分析】在一場展示中國傳統音樂的活動中，小晴同學準備的獨奏節目被取消，取而代之的是合奏表演。雖然她為這次獨奏表演已經付出很多時間和精力，心里也感到很沮喪，但是她依然說服自己，服從安排。
（1）如果你是小晴，你會怎樣說服自己？
【作用闡述】新學期一開學，某校七年級（3）班的同學們在班主任老師的帶領下，制定、形成了他們的班級愿景一“活力每一天，陽光每一天”。張老師說：“班級愿景是一個班級的靈魂，需要我們時時仰視！”在這一愿景的帶領下，該班全體同學團結一心、友愛互助、關愛奉獻、奮勇拼搏，取得一個個成功，捧起一項項榮譽，受到全校師生的好評。
（2）從上述材料中，我們能感受到愿景有哪些作用？
【情境探究】小智性格開朗、活潑好動。這段時間，他開始抱怨班級和學校的規則太多，管理太嚴。他認為有些規定不合時宜，有時甚至會違反紀律。
（3）你贊同小智的做法嗎？并說明理由。
【行動踐行】班主任老師做班會總結時說：“建設美好集體需要我們共同行動！”
（4）在建設美好集體中，我們應如何盡責？
【影響分析】小浩說：“最近班里有幾個同學經常在一起玩，他們放學后一起去網吧，考試時相互傳遞小抄。如果一個人受到欺負，他們所有人都會幫忙。我覺得這才是團結的集體，真希望加入他們?！?br />（5）根據小浩的描述，分析這樣的集體會產生怎樣的影響？