閱讀下面的文言文，回答問題。
??山既奇秀，境復幽蒨^①，欲艤舟^②一登，而舟子固持不可。不能強，遂行。于是，足不及游，而目游之。俯仰間，清風徐來，無名之香，四山俱至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之。頃之，帆行峰轉，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍間如舍舟登陸，如披草尋磴^③，如振衣最高處，下瞰群山趨列^④，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺諸將相，非不杰然卓立，蓋神游之矣。
??日之夕矣，舟泊前渚^⑤。人稍定，呼舟子勞以酒，細詢之曰：“若嘗登釣臺乎？山中之景何若？其上更有異否？四際云物，何如奇也？”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！
（選自清?鄭日奎《游釣臺記》）【注】①蒨：草盛青蔥。②艤舟：停船靠岸。③磴：石級。④趨列：排列。⑤渚：水中小島。
（1）用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）
而 舟 子 固 持 不 可
（2）參考表格中的提示方法，解釋文言句中加點的字詞。

文言句	方法	解釋
山既奇秀	字源推測法：甲骨文	① 與“又”構成一組關聯詞，表示兩者兼而有之。 與“又”構成一組關聯詞，表示兩者兼而有之。
若嘗登釣臺乎	查閱詞典法：①試探；②曾經；③經歷	② ② ② （填序號）
舟子具答之	課內遷移法：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（《桃花源記》）	③ 詳細。 詳細。
是游乎	參考成語法：是可忍，孰不可忍。	④ 這。 這。

（3）將下列句子翻譯成現代漢語。
下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武。
（4）小雉讀完文章后，自主整理了一份研習單，請你指出錯誤的一項

B

B

A.知?事件	作者想登山游覽，可船夫不同意停船靠岸，于是繼續前行。
B.妙?感官	作者借眼觀、鼻嗅、舌品、耳聞多種感官將游歷釣臺之景寫得有聲有色。
C.贊?手法	作者返坐船艙中，通過想象，呈現出了其“神游”釣臺的獨特感受。
D.析?風格	此文豪放中有婉約，秀麗中有清新，文氣行云流水，造境寫境，渾然天成。

（5）此文與《小石潭記》同為山水游記，請結合內容分別說說兩者的情感。