在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國科學家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學能儲存起來了。請你根據(jù)所學知識完成如下實驗過程：
一、材料：盆栽天竺葵、黑紙片、酒精、碘液等。
二、實驗步驟：
①把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是 葉片內(nèi)原有的淀粉運走或消耗葉片內(nèi)原有的淀粉運走或消耗。
②選取一片葉，用黑紙片把該葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，光下照射4小時，遮光部分與見光部分形成 對照實驗對照實驗。
③摘下葉片，去掉遮光的紙片。
④用 酒精酒精溶解葉綠素，使葉片變成 黃白色黃白色，便于檢測觀察。
⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測。
⑥觀察結(jié)果：遮光部分 不變藍不變藍，見光部分反之。
三、得出結(jié)論：
①光合作用制造了淀粉；②光是光合作用的必要條件光是光合作用的必要條件。
（2）拓展實驗：
從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮，制成 裝片裝片（填“切片”、“涂片”或“裝片”），放在顯微鏡下觀察。看到半月形細胞里有藍色顆粒，這些細胞為 保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞，細胞里的藍色顆粒是 葉綠體葉綠體。這個事實證明：光合作用的場所是 葉綠體葉綠體。
【答案】葉片內(nèi)原有的淀粉運走或消耗；對照實驗；酒精；黃白色；不變藍；光是光合作用的必要條件；裝片；保衛(wèi)細胞；葉綠體；葉綠體
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/18 8:0:10組卷：9引用：1難度：0.5
相似題
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1．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：129引用：6難度：0.5 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4