為了研究免疫的發(fā)生，同學們做了以下實驗。
步驟一：取10只小白鼠做實驗，平均分成甲、乙兩組。步驟二：取活的肺炎雙球菌注入甲組的小白鼠體內(nèi)；取加熱殺死的肺炎雙球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi)，2周后再取活的肺炎雙球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi)，如圖所示。回答下列問題。
?
（1）在這個實驗中，乙乙是實驗組。
（2）在步驟一中，6只小白鼠的健康狀況是否要一樣？是是。（填“是”或“否”），這樣做是為了 控制單一變量控制單一變量。
（3）甲、乙兩組均要多只小白鼠，是為了 避免實驗的偶然性，使結論更準確避免實驗的偶然性，使結論更準確。
（4）將加熱殺死的肺炎雙球菌注入小白鼠的體內(nèi)，從免疫角度，肺炎雙球菌相當于 抗原抗原。
（5）將另外一種致死病菌注入經(jīng)乙組處理的小白鼠體內(nèi)，小白鼠是否能夠存活？不能不能。
【答案】乙；是；控制單一變量；避免實驗的偶然性，使結論更準確；抗原；不能
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/2 8:0:9組卷：1引用：4難度：0.7
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象，有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎？你如何設計一個簡單的實驗，證明這個說法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細菌作用的結果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”．請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：
（4）實施計劃．
（5）得出結論：
（6）．
請指出以上實驗成功的關鍵是設置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你用以下材料設計一個探究實驗，幫張青同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：．
（2）作出假設：．
（3）制定實驗計劃．
（4）實施實驗計劃：將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開（對照實驗）；將二培養(yǎng)皿同時放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結論：．
（6）以上實驗成功的關鍵是設置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5