七年級某班以“怎樣綻放生命之花”為題開展班會活動，同學們分享了兩位同齡人的故事。
人物一：她從小學開始堅持志愿服務六年多，參加志愿服務項目144項，累計服務1040.5小時。她利用課余時間多次去敬老院慰問老人，為老人送去陪伴和溫暖；當她在地理課中了解到我國淡水資源短缺現象嚴峻，就創辦了“節水護水心飛揚在行動”的服務項目，開展多種形式的宣講，增強人們的節水環保意識。她堅守初心，用志愿服務點亮青春，傳播志愿精神。
人物二：他從小就對計算機編程產生了濃厚興趣，自學多種計算機編程語言，曾多次在全國創意編程及信息學比賽中獲獎。不幸的是，一種罕見的疾病降臨到他身上，長時間只能靠大劑量使用抗生素進行治療，使得他的學習變得異常艱難，但是他在病床上仍然堅持學習。他說：“我的夢想就是在人工智能深入學習，日后有所成就，為強國夢做出自己的貢獻。”
結合材料，任選一位人物的故事，談談自己如何“綻放生命之花”。