為了探究化學反應前后物質質量的變化情況，某化學小組設計了如圖所示的A，B、C三組實驗，請完成實驗中的相關內容。
【討論與探究】
（1）A實驗中，紅磷充分反應后天平保持平衡，則A實驗的結論是：參加反應的 紅磷和氧氣的質量之和等于反應后生成的五氧化二磷的質量紅磷和氧氣的質量之和等于反應后生成的五氧化二磷的質量。
（2）B實驗中，兩種物質混合后反應開始。如圖中能正確表示反應過程中燒杯內物質總質量隨時間變化關系的是 DD。
（3）C組實驗中，觀察到的現象是 發出耀眼白光，放出熱量，生成白色固體發出耀眼白光，放出熱量，生成白色固體，反應前稱量鎂條的質量為m1，反應結束后稱量殘留固體物質的質量為m2，若m1＞m2，說明 反應生成的氧化鎂擴散到空氣中的質量大于與鎂條反應的氧氣質量反應生成的氧化鎂擴散到空氣中的質量大于與鎂條反應的氧氣質量。
【反思交流】
（4）分析比較A、B、C三組實驗可知；有氣體參加反應或有氣體生成時，反應須在 密閉容器密閉容器中進行，才能對化學反應前后物質質量的變化情況進行科學合理的探究。
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】紅磷和氧氣的質量之和等于反應后生成的五氧化二磷的質量；D；發出耀眼白光，放出熱量，生成白色固體；反應生成的氧化鎂擴散到空氣中的質量大于與鎂條反應的氧氣質量；密閉容器
【解答】
【點評】
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發布：2024/7/4 8:0:9組卷：18引用：1難度：0.7
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5